فرآیند نگاشت رهیافت یادگیری کارآفرینانه تجربی توسعه کسب‌وکار‌های دانشجویی؛ توانمندسازی اقتصادی – اجتماعی دانشجویان در مسیر الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت

عدم اهتمام به شرایط اقتصادی دانشجویان، موجب شده است آن‌‌ها در دوره تحصیل از کسب درآمد به‌منظور تامین هزینه‌‌های فعالیت‌‌های آموزشی، فناوری و کسب‌وکار محروم شده و تبدیل به یک قشر اجتماعی مصرف‌کننده و وابسته شوند که نتیجه آن عدم مشارکت جدی در امور اقتصادی و اجتماعی جامعه، انفعال و جاماندگی اجتماعی از زیست اجتماعی واقعی بوده است؛ بنابراین، تدبیر سازوکاری برای تقویت اقتصاد دانشجویی به‌عنوان بخشی از اقتصاد ملی که ظرفیت دانش‌بنیانی و نوآوری را دارد و می‌تواند موجب یادگیری تجربی حین تحصیل باشد، ضروری می‌شود. در این تحقیق، در گام نخست به شیوه مرور اسنادی، به نگاشت فرآیند سازوکار کسب‌وکار‌های دانشجویی پرداخته شد. در گام دوم، با هدف شناسایی حمایت‌های مورد نیاز از دانشجویان کارآفرین، به روش گروه کانونی سریالی از مصاحبه نیمه ساختاریافته برای گردآوری داده‌‌های کیفی میدانی بهره گرفته شد. در این مرحله، اندازه نمونه و فرآیند گردآوری اطلاعات تا سطح اشباع نظری یا آستانه سودمندی اطلاعات در دسترس ادامه یافت و در مجموع، با 22 نفر مصاحبه انجام گرفت. تحلیل داده‌‌ها به شیوه تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت. یافته‌‌ها منجر به شناسایی 30 گزاره‌‌ مفهومی نمایای ملزومات توسعه کسب‌وکار‌های دانشجویی به عنوان سازوکار توانمندسازی اجتماعی اقتصادی دانشجویان ارائه شد. در پایان، بر اساس یافته‌های تحقیق، تقویت نظام حمایتی از دانشجویان کارآفرین به منظور ارتقای موفقیت آنها پیشنهاد می‌شود. این امر می‌تواند با اجرای اقدامات مختلف مانند بهبود دسترسی به سرمایه اولیه، خدمات مشاوره کسب‌وکار، امکانات آزمایشگاهی و برنامه‌های راهبری یا منتورینگ محقق شود.

process-mapping of the experiential entrepreneurial learning approach to student enterprise development; socio-economic empowerment of students in the path of the islamic-iranian model of progress

the current disregard for students’ economic circumstances during higher education has led to their inability to generate income. consequently, they rely on others and are excluded from active participation in socio-economic matters, leading to social passivity and indifference. this study aims to address this issue by establishing a mechanism that strengthens the student economy, integrating it into the national economy as a knowledge-based and innovative component that fosters experiential learning. to achieve this, the research maps the process of student enterprises through document analysis and identifies necessary support for entrepreneur students through semi-structured interviews conducted using the serial focus group method. the sample size comprised 22 participants, and data collection continued until theoretical saturation or the usefulness threshold was reached. qualitative content analysis was then employed to analyze the data, resulting in the identification of 30 representative conceptual propositions for advancing student enterprises as a mechanism of student socio-economic empowerment. in conclusion, based on the research findings, it is highly recommended to enhance the support system for student entrepreneurs in order to foster their success. this can be achieved by implementing various measures such as improving access to seed capital, business consulting services, laboratory facilities, and mentoring programs.