ارزشیابی دانشجویان از خدمات کارآفرینی (مطالعه موردی: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان)

هدف این پژوهش ارزشیابی دانشجویان از خدمات کارآفرینی در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان بود. تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل 120 نفر از دانشجویانی بودند که در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان به فعالیت‌های کارآفرینانه اشتغال داشتند که تعداد 92 نفر از آنان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه بود که روایی آن توسط اعضای کمیته پایان‌نامه و اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای ادراکات دانشجویان از خدمات کارآفرینی 0.910 و برای انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی 0.914 بود. نتایج آزمون ویلکاکسون نشان داد میانگین انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی بالاتر از ادراکات آن‌ها است و شکاف منفی بیانگر عدم برآورده شدن انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی در دانشگاه بود. همچنین با توجه به مقادیر میانگین بیشترین شکاف منفی (15.15) مربوط به گویه قابل اعتماد بودن اطلاعات ارائه شده از سوی مرکز کارآفرینی و کمترین شکاف منفی (2.46) مربوط به گویه پاسخ سریع به خواسته‌های دانشجویان در زمینه خدمات کارآفرینی بود. ارایه اطلاعات دقیق، درست و برپایه واقعیت‌های موجود بازار کار و جامعه به دانشجو توسط کارشناسان مرکز کارآفرینی، سخنرانان و مدرسان همکار به ویژه در رویدادهای کارآفرینی، توجه بیشتر دانشگاه به حمایت‌های مادی و معنوی دانشجویان، برقراری ارتباط صمیمانه‌تر اساتید با دانشجویان و توجه بیشتر به رفع نیازهای آموزشی آنان در زمینه راه‌اندازی و شروع کسب و کار، می‌تواند به کاهش شکاف بین ادراکات و انتظارات دانشجویان منجر شود.

Student Evaluation of Entrepreneurship Services (Case Study: GorganUniversity of Agricultural Sciences and Natural Resources)

The purpose of this study was student evaluation of entrepreneurship services at GorganUniversity of Agricultural Sciences and Natural Resources. The research was descriptive andsurvey. The target population of the study consisted of 120 students engaged in entrepreneurialactivities at Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources, 92 of whomwere selected as the sample of the study. Data collection tool was a questionnaire whose validitywas confirmed by the members of the dissertation committee and faculty members ofAgricultural Extension and Education Department and its reliability was calculated usingCronbach’s alpha coefficient. It was 0.910 for students’ perceptions of entrepreneurship servicesand 0.914 for students’ expectations of entrepreneurship services. The results of Wilcoxon testshowed that students’ average expectations of entrepreneurship services were higher than theirperceptions and the negative gap indicated that students’ expectations of entrepreneurship < br />services were not met at the University. Also, according to the mean values, the most negativegap (15.15) is related to the item of reliable information provided by the Entrepreneurship < br />Center and the lowest negative gap (2.46) is related to the item of quick response to students’requests in the entrepreneurship services. Providing accurate, correct and based information onthe existing realities of the labor market and society to the student by the experts of theEntrepreneurship Center, speakers and fellow instructors, especially in entrepreneurship events,the University pays more attention to the material and spiritual support of students, establishmore intimate communication between professors and students and pay more attention tomeeting their training needs in setting up and starting a business, can reduce the gap betweenstudents’ perceptions and expectations.