|
|
|
|
اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در آسیبهای شناختی و تجارب تجزیه‌ای بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امراللهی سارا ,مرادی علیرضا ,حسنی جعفر
|
|
منبع
|
روانشناسي شناختي - 1395 - دوره : 4 - شماره : 3 - صفحه:35 -44
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر کاهش آسیب های شناختی و تجارب تجزیه ای در بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه از طریق آموزش اختصاصی کردن خاطرات می باشد. در یک طرح نیمه آزمایشی و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 24 نفر آزمودنی( 12مرد و 12زن) مبتلا به اختلال استرس پس ازسانحه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ گروه آزمایش طی چهار هفته متوالی بصورت فردی آموزش داده شدند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند. نمرات تجارب تجزیه ای (desii)، آزمون حافظه شرح حال(amt)، مقیاس مواجهه با رویداد(iesr) قبل و بعد از مداخله و در مرحله پیگیری یک ماهه از هر دو گروه جمع آوری گردید و داده rlm;ها از طریق تحلیل واریانس چند متغیره با اندازه گیری مکرر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج موید اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش آسیب های شناختی در حوزه اجتناب عملکردی، افکار مزاحم، بیش برانگیختگی و کاهش تجارب تجزیه ای در ابعاد فراموشی تجزیه ای، مسخ شخصیت و واقعیت، جذب و تخیل در بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش اختصاصی کردن خاطرات، بیش کلی گرایی حافظه شرح حال، تجارب تجزیه ای
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه روانشناسی بالینی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه روانشناسی بالینی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effectiveness of MEmory Specificity Training for Cognitive Vulnerability and Dissociative Experiences in Patients with PTSD
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|