ارائه مدل ساختاری تاثیر اختلالات خواب بر مشکلات یادگیری با نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی در کودکان

این پژوهش با هدف ارائه مدل ساختاری تاثیر اختلالات خواب بر مشکلات یادگیری با نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی در کودکان انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی (سنین 9 تا 12 سال) ناحیه 3 شهر مرند در سال 1402 بود. از این جامعه، 300 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل سنجش عادات خواب کودکان (cshq)، پرسشنامه مشکلات یادگیری کلرادو (cldq) و آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین (wcst) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون در برنامه spss نسخه 26 و  تحلیل معادلات ساختاری در برنامه amos نسخه 21 انجام شد. تجزیه و تحلیل دادها نشان داد که اختلالات خواب کودکان بر انعطاف پذیری شناختی و مشکلات یادگیری اثر مستقیم و مثبت و انعطاف پذیری شناختی نیز بر مشکلات یادگیری اثر مستقیم و مثبت دارد که از نظر آماری معنی دار بودند. همچنین، اختلالات خواب کودکان بر مشکلات یادگیری از طریق انعطاف پذیری شناختی اثر غیرمستقیم معنی داری به شیوه مثبت داشت. این نتایج به معنای اهمیت حفظ و بهبود کیفیت خواب کودکان برای حمایت از فرایند یادگیری و بهبود عملکرد شناختی آن‌ها است. بنابراین، توجه به عادات خواب سالم و ایجاد محیط خواب مناسب برای کودکان می‌تواند در افزایش انعطاف پذیری شناختی و کاهش مشکلات یادگیری آن‌ها موثر باشد.

presenting a structural model of the effect of sleep disorders on learning difficulties with the mediating role of cognitive flexibility in children

this research was conducted with the aim of providing a structural model of the effect of sleep disorders on learning problems with the mediating role of cognitive flexibility in children. this research was a descriptive-correlation study. the statistical population of the research included all primary school students (ages 9 to 12 years) in district 3 of marand city in 2023. from this society, 300 students were selected by staged cluster sampling method. data collection tools included children’s sleep habits questionnaire (cshq), colorado learning difficulties questionnaire (cldq) and wisconsin card sorting test (wcst). data analysis was done using pearson correlation in spss version 26 and structural equation analysis in amos version 21. data analysis showed that children’s sleep disorders have a direct and positive effect on cognitive flexibility and learning problems, and cognitive flexibility also has a direct and positive effect on learning problems, which were statistically significant. also, children’s sleep disorders had a significant indirect effect on learning problems through cognitive flexibility in a positive way. these results mean the importance of maintaining and improving the quality of children’s sleep to support the learning process and improve their cognitive performance. therefore, paying attention to healthy sleeping habits and creating a suitable sleeping environment for children can be effective in increasing cognitive flexibility and reducing their learning problems.