الگوی یادگیری فناورانه در قراردادهای بیع متقابل صنعت نفت: مطالعه موردی توسعه میدان آزادگان شمالی

قرارداد بیع متقابل که از رایج‌ترین قراردادهای بالادست صنعت نفت می‌باشد یک روش سرمایه‌گذاری است که به دولت اجازه می‌دهد سرمایه‌های خارجی و خدمات و دانش فنی را جذب کرده و درعین‌حال هزینه مبادلات خارجی را کاهش و ظرفیت صادرات را افزایش دهد. از طرفی یادگیری یکی از مهم‌ترین کارکردهای همکاری فناورانه است که موفقیت همکاری‌ها نیز تا حد زیادی به آن وابسته است. در این تحقیق که یک مطالعه کیفی و با استراتژی مطالعه موردی است تلاش شده ابعاد یادگیری در قراردادهای بیع متقابل بامطالعه قرارداد توسعه میدان آزادگان شمالی تعیین گردد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد و مدارک موجود بوده است. به‌منظور گردآوری اطلاعات، با به‌کارگیری روش نمونه‌گیری هدفمند با خبرگان درگیر در این پروژه در هر دو طرف ایرانی و خارجی مصاحبه شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها به روش تحلیلتم و با نرم‌افزار maxqda انجام گرفت و مدل کیفی پژوهش طراحی شد. مطابق با این پژوهش چارچوب یادگیری فناورانه دارای پنج تم اصلی مشتمل بر ویژگی‌های قرارداد، زیرساخت، ویژگی‌های یادگیرنده، ویژگی‌های همکار خارجی و ماهیت دانش و فناوری می‌باشد. همچنین یافته‌های این پژوهش حاکی از آن است که فاکتورهای غیررسمی و غیرقرادادی بر یادگیری فناورانه اثرات مستقیم و غیرمستقیم دارد و توجه به آن‌ها بسیار حائز اهمیت می‌باشد.

A Technological Learning Model for Iran's Buy-back Contracts: Case of North Azadegan Field Development

Buy back contracts have been one of the most common upstream contracts in the oil industry. This investment method allows the government to attract foreign capital and technical services and knowledge, while at the same time reducing the cost of foreign trade and increasing export capacity. On the other hand, Learning is one of the most important functions of technological collaboration, to which the success of collaborations will largely depend. This study, is a qualitative study with a case study strategy, attempted to determine the dimensions of learning in buy back contracts with a case study on the North Azadegan Field Development Contract. Data were collected through semistructured interviews and document review. Purposeful sampling was used to interview the experts in this project. Data analysis was done by thematic analysis and a qualitative research model was designed by MAXQDA. According to the findings of this study, the technological learning framework has five main themes including contract features, infrastructure, learner characteristics, external peer characteristics, and the nature of knowledge and technology. The findings also indicate that informal and informal factors have a direct and indirect impact on technological learning, and their attention is very important.