بررسی و نقد چهارچوب نظری طرح کرامت در دوره دبستان

طرح کرامت یکی از تجربه‌های مهم در زمینه تربیت ارزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران است؛ باوجود این، تاکنون آن‌چنان‌که باید و به‌طور دقیق، درباره آن مطالعه نشده است. در این مقاله، این تجربه مهم در تربیت اخلاقی واکاوی و نقد شده است. برای این منظور، نخست با روش تحلیلی- توصیفی، چهارچوب نظری این طرح در چهار مولفه اهداف، محتوا، روش و مواد تحلیل و تشریح شده و سپس براساس تحلیل به‌عمل‌آمده، برخی ضعف‌ها و قوّت‌های طرح شناسایی شده است. این بررسی انتقادی برخی قوّت‌های این طرح را نشان می‌دهد: توجه به بستر فرهنگ دینی جامعه، تاکید بر انگیزش درونی، طراحی شبه‌برنامه درسی مستقل برای تربیت اخلاقی، نظم‌بخشی و تبویب مفاهیم ارزشی، و بهره‌گیری از ظرفیت و نقش تربیتی معلمان در تربیت اخلاقی. در عین ‌حال، ضعف‌هایی نیز در آن دیده می‌شود که عبارت‌اند از:‌ فقدان مبانی نظری تصریح‌شده و فقدان توجیه برای نظم موجود در ارزش‌های ارائه‌شده.