تاثیرآموزش سیرۀ تربیتی معصومین (ع) بر مسئولیت پذیری، نگرش و توانایی معنوی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سیرۀ تربیتی پیامبر (ص) و ائمه (ع) بر مسئولیت‌ پذیری و نگرش و توانایی معنوی دانش‌ آموزان پسر، مقطع متوسطۀ دوم، صورت گرفت. این تحقیق به روش شبه‌ آزمایشی با دو گروه آزمایش و دو گروه گواه انجام شد. جامعۀ آماریِ تحقیق شامل کلیۀ دانش‌ آموزان پسر، مقطع متوسطۀ دوم در شهرستان نجف‌ آباد در سال تحصیلی 1401-1402، بود و با روش نمونه‌ گیری خوشه‌ ای چند مرحله‌ ای، چهار مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس انتخاب شد و 48 نفر در دو گروه آزمایش و 51 نفر نیز در دو گروه گواه شرکت کردند. برای گردآوری داده‌ ها از پرسشنامۀ مسئولیت‌ پذیری چندبعدی، بر مبنایِ متون اسلامی و پرسشنامۀ نگرش و توانایی معنوی استفاده گردید. روایی این پرسشنامه ‌ها به ‌دستِ متخصصان موضوعی و پایایی پرسشنامه‌ ها نیز به ‌دستِ آلفای کرونباخ بررسی و مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده‌ ها از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ ها نشان داد، آموزش سیرۀ پیامبر (ص) و ائمه (ع) بر روی یکی از مولفه ‌های مسئولیت، همچون مسئولیت در برابر طبیعت، دارای تاثیر معنی‌ دار نیست. امّا بر روی بقیه مولفه ‌های مسئولیت ‌پذیری، همچون مسئولیت دربرابرِ خود، مسئولیت در برابر اجتماع و مسئولیت در برابر خداوند، تاثیر معنی ‌داری دارد. همچنین اجرای برنامۀ آموزش سیرۀ پیامبر (ص) و ائمه (ع) در گروه آزمایش بر روی نگرش و توانایی معنوی دانش‌آموزان دارای تاثیر معنی‌ داری داشت؛ در نتیجه با توسعۀ برنامه ‌های آموزشی، مبتنی بر سیرۀ پیامبر (ص) و ائمۀ اطهار (ع) در مراکز آموزشی، می‌ توان مسئولیت‌ پذیری و نگرش و توانایی معنوی دانش‌ آموزان را ارتقاء بخشید.

the effect of educational conduct of the infallibles (as) on the responsibility and attitude and spiritual ability of students

the aim of the study was to investigate the effect of educational conduct of the prophet (pbuh) and the imams (as) on the responsibility and attitude and spiritual ability of high school male students. this research was conducted in a quasi-experimental method with two experimental and two control groups. the study population included all male high school students in najafabad in the academic year 2022-2023 and four schools and one class from each school were selected by multi-stage cluster sampling method and 48 people in two experimental groups and 51 people in two control groups participated. to collect data, a multidimensional responsibility questionnaire based on islamic texts and a spiritual outlook and spiritual ability questionnaire were used. the validity of these questionnaires was reviewed by subject experts and the reliability of the questionnaires was also reviewed and confirmed through cronbach’s alpha. descriptive statistics and analysis of covariance were used to analyze the data. the findings showed that teaching the educational conduct of the prophet and the imams does not have a significant effect on one of the components of responsibility, such as responsibility towards nature. but it has a significant impact on the rest of the components of responsibility, such as responsibility to himself (meditation), society and god. also, the implementation of the program in the experimental group had a significant effect on the spiritual outlook and spiritual ability of the students.