تحلیل اصل یاددهی یادگیری در برنامه‌ریزی درسی با تاکید بر منابع اسلامی

هدف این پژوهش، تحلیل مولفه ‏های اصل یاددهی یادگیری با تاکید بر منابع اسلامی در برنامه‌ریزی درسی است. راهبرد یاددهی یادگیری، جایگاهی ویژه در برنامه‌ریزی درسی دارد؛ به گونه‌ای که غفلت از آن و بی توجهی به مولفه‌های لازم برای شکل‌گیری فرایند مطلوب یاددهی یادگیری، به میزانی قابل ملاحظه بر تعلیم ‏و تربیت دانش‌آموزان‌ اثر می گذارد. این پژوهش ازنوع تحقیقات کاربردی است و جمع آوری داده های موردنیاز برای انجام دادن آن با استفاده از روش فیش برداری صورت گرفته و به منظور تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوای مضمون به شیوۀ توصیفی تحلیلی استفاده شده است. جامعۀ آماری پژوهش، مجموعه ای از کتاب های اسلامی و روایی را شامل می شود و یافته های تحقیق نشان می دهد مولفه ‏های اصل یاددهی یادگیری برای برنامه ریزی درسی در منابع اسلامی بدین شرح اند: سودمندی و ارزشمندبودن علم؛ شیوه‌های یاددهی یادگیری؛ عوامل موثر بر یادگیری؛ فرایند یاددهی یادگیری.

Analysis of the principle of teaching-learning in curriculum planning with emphasis on Islamic sources

The purpose of this study is to analyze the components of the teachinglearning principle with emphasis on Islamic sources in curriculum planning. Teachinglearning strategy has a special place in curriculum planning; In such a way that neglecting it and not paying attention to the necessary components for the formation of the desired teachinglearning process, has a significant effect on the education and training of students in the community. This research is a type of applied research and the required data for it has been collected using the phishing method and in order to analyze the data, the content analysis method has been used in a descriptiveanalytical manner. The statistical population of the research includes a collection of Islamic and narrative books and the research findings show that the components of the principle of teachinglearning for curriculum planning in Islamic sources are as follows: The value of science; Teachinglearning methods; Factors affecting learning; Teachinglearning process.