تاثیر اعتبار شبکه‌های اجتماعی بر باورپذیری اطلاعات آنها از طریق متغیر میانجی تخصص فردی در میان دانشجویان دانشگاه تبریز

امروزه ارزیابی باورپذیری اطلاعات در بستر شبکه‌های اجتماعی به یک موضوع مهم برای کاربران اطلاعات تبدیل شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر اعتبار شبکه‌های اجتماعی بر باورپذیری اطلاعات آنها از طریق متغیر میانجی تخصص فردی در میان دانشجویان دانشگاه تبریز است. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی است که با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری و روش پیمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری پژوهش مشتمل بر کلیه دانشجویان دانشگاه تبریز در سالتحصیلی 1400-1399 به تعداد 15732 بود که از میان آنها 375 نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه-گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب گردید. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه لی و سوه، استفاده شد. داده‌ها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد اعتبار رسانه و اعتبار پیام تاثیر مثبت و مستقیمی بر باورپذیری اطلاعات شبکه‌های اجتماعی در میان دانشجویان دانشگاه تبریز دارند. همچنین تخصص فردی در رابطه بین اعتبار رسانه و اعتبار پیام با باورپذیری اطلاعات شبکه‌های اجتماعی نقش میانجی دارد. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که اگر درک دانشجویان نسبت به اعتبار رسانه (وابستگی، تعامل و شفافیت) و اعتبار پیام (قدرت استدلال و کیفیت اطلاعات) بیشتر باشد، می‌توان پیش‌بینی کرد که باورپذیری اطلاعات در نزد آنان افزایش یابد. همچنین، افرادی که از تخصص فردی، به معنای توانایی ارزیابی دقیق اطلاعات برخوردارند، نقش عامل‌های اصلی مرتبط با محتوای پیام و اعتبار منبع را در باورپذیری اطلاعات بیشتر ارزیابی می‌کنند.

the effect of the social networks credibility on the information credibility through the mediating role of individual expertise among the students of university of tabriz

nowadays, evaluating the credibility of information in the context of social networks has become an important issue for information users. current research aims to investigate the effect of social network credibility on information credibility through the mediating role of individual expertise among the students of the university of tabriz. this research is a correlational study that has been done using structural equation modeling and the survey method. the population of the study was all 15732 students of uot in the academic year 2020-2021, of which 375 students were selected as a sample using stratified random sampling. lee and sooh’s questionnaire was used to collect data. data were analyzed using sem with partial least squares method. the results showed that media credibility and message credibility have a positive and direct effect on the credibility of social media information among uot students. furthermore, individual expertise mediates the relationship between media credibility and message credibility with the social networks’ information credibility. therefore, it can be concluded the higher the students’ understanding of media credibility (medium dependency, interactivity, and transparency) and message credibility (argument strength and information quality), the higher their understanding of information credibility. also, individuals with high expertise have the ability to accurately evaluate and assign greater value to the role of message content and source credibility in information credibility.