بررسی مقایسه ای تاثیرآموزش خانواده محور و بیمار محور برخودکارآمدی و عزت نفس بیماران مبتلا به دیابت نوع 2

مقدمه و هدف: با توجه به شیوع بالای دیابت در دنیا و سیر پیشرفت بیماری، عواملی از قبیل خودکارآمدی و عزت نفس یکی از موضوعات مهم در مدیریت بیماری به شمار می آید. این مطالعه با هدف مقایسه آموزش خانواده محور و بیمار محور برخودکارآمدی و عزت نفس بیماران مبتلا به دیابت نوع2 انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی بر روی 84 بیمار مبتلا به دیابت نوع 2 انجام شد. پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی در مدیریت دیابت و عزت نفس کوپراسمیت استفاده گردید. نمونه ها پس از تخصیص تصادفی به دو گروه مداخله خانواده محور و بیمار محور در 7 جلسه آموزشی 45 دقیقه ای شرکت کردند و یک ماه پس از پایان مداخله مجدد پرسشنامه ها تکمیل گردید و داده ها با استفاده از آزمون های کای اسکوئر و تی زوجی و مستقل در نرم افزار spss 20 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: شرکت کنندگان قبل از مداخله از لحاظ میانگین نمره خودکارآمدی و عزت نفس با یکدیگر اختلاف معناداری نداشتند(p>0.05) . پس از انجام مداخله با وجود این که میانگین نمره این دو متغیر در هر دو گروه افزایش یافته بود اما افزایش در گروه آموزش خانواده محور به طور معناداری بیشتر از گروه آموزش بیمار محور بود(p<0.001). نتیجه گیری: نتایج حاکی از تاثیر بیشتر آموزش های خانواده محور نسبت به بیمار محور در راستای افزایش خودکارآمدی و عزت نفس بیماران مبتلا به دیابت است. در همین راستا پیشنهاد می شود آموزش خانواده محور در سایر زمینه های مرتبط با دیابت نیز مورد بررسی قرار گیرد. 

a comparative study of the effect of family-centered and patient-centered education on self-efficacy and self-esteem of patients with type ii diabetes

given the progression and high prevalence of diabetes in the world, some factors, such as selfefficacy and selfesteem, are among the important issues in disease management. the present study aimed to compare the effects of familycentered and patientcentered education on the selfefficacy and selfesteem of patients with type ii diabetes. materials and methods: this quasiexperimental study was performed on 84 patients with type 2 diabetes. diabetes management selfefficacy scale (dmses) and coopersmith selfesteem inventory were used for data collection. participants were randomly assigned to two groups receiving familycentered or patientcentered education in seven 45minute training sessions. one month after the end of the intervention, the questionnaires were completed and the data were analyzed using chisquare, as well as paired and independent ttests in spss software (version 20).results: participants did not differ significantly in mean selfefficacy and selfesteem scores before the intervention (p> 0.05). after the intervention, although the mean score of these two variables had increased in both groups, the increase was significantly higher in the familycentered group, as compared to that in the patientcentered group (p<0.001).conclusion: as evidenced by the obtained results, familycentered education is more effective than patientcentered education in the enhancement of selfefficacy and selfesteem of diabetic patients. in this regard, it is suggested that familycentered education be considered in other areas of diabetes