اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

مقدمه: کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی/ نقص‌توجه با مشکلات متعدد روانشناختی، اجتماعی و تحصیلی مواجه هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به  بیش‌فعالی/ نقص‌توجه بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی دارای پیش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان 7 تا 12 ساله مبتلا به بیش‌فعالی/نقص‌توجه مراجعه کننده به بیمارستان بقیه ا...واقع در منطقه 3 شهر تهران در سال  1401-1400 بود، که از میان آنها تعداد 30 نفر براساس روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و  به صورت تصادفی ساده آزمودنی‌ها به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گمارش شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از آزمون یکپارچگی دیداری و شنیداری رایانه‌ای بهره گرفته شد و تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون کوواریانس در نرم افزار spss-26  انجام شد. یافته‌ها: نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که درمان توانبخشی مبتنی بر واقعیت‌های مجازی توانسته به صورت معناداری نمرات پس‌آزمون کارکرد‌های اجرایی ( توجه انتخابی، توجه پایدار و بازداری پاسخ) در گروه آزمایش را به صورت معناداری افزایش دهد و بیشترین افزایش مربوط به مولفه توجه انتخابی بوده است (p<0.01). نتیجه‌گیری: می‌توان گفت که درمان توانبخشی مبتنی بر واقعیت‌های مجازی یکی از درمان‌های موثر بر بهبود کارکردهای اجرایی در کودکان دارای بیش فعالی/ نقص توجه است. بنابراین پیشنهاد می‌شود که متخصصان سلامت حیطه کودک جهت بهبود وضعیت روانی و شناختی و اجرایی این کودکان از این درمان استفاده کنند.

the effectiveness of cognitive rehabilitation based on virtual reality on the executive functions of children with attention deficit hyperactivity disorder

introduction: children with attention deficit hyperactivity disorder face many psychological, social, and academic problems. the present study aimed to investigate the effectiveness of virtual reality-based rehabilitation on the executive functions of children with attention deficit hyperactivity disorder. method: the current research was quasi-experimental with pre and post-test and control group. the statistical population included all 7 to 12-year-old children suffering from attention deficit hyperactivity disorder referred to baqiyatallah hospital located in district 3 of tehran in 2021-2022, from which 30 people were randomly selected based on available sampling methods. the subjects were assigned to two groups of 15 people, test and control. to collect data, a computerized visual and auditory integration test was used, and data analysis was performed using the covariance test in spss-26 software. results: the results of the study showed that the rehabilitation treatment based on virtual reality was able to significantly increase the post-test scores of executive functions (selective attention, sustained attention, and response inhibition) in the experimental group, and the largest increase was related to the component of selective attention. has been (p<0.01). conclusion: it can be said that rehabilitation treatment based on virtual reality is one of the effective treatments for improving executive functions in children with hyperactivity/attention deficit. therefore, it is suggested that child health specialists use this treatment to improve the mental, cognitive, and executive status of these children.