اثر بازی‌های حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بر فعالیت الکتریکی عضلات در کودکان دارای نارسایی توجه/بیش‌فعالی

مقدمه: نارسایی بیش فعالی/کم توجهی جزو شایع ترین اختلات روان پزشکی کودکان می باشد. پیدا نمودن شیوه های درمانی جهت بهبود این افراد به لحاظ علمی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی های حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بر فعالیت الکتریکی عضلات در کودکان دارای نارسایی توجه / بیش فعالی طی راه رفتن بود.روش کار: این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی بود. 30 کودک پسر دارای نارسایی توجه/ بیش فعالی به طور تصادفی در دو گروه کنترل (15 نفر، سن:0/4 ± 8/1) و تجربی (15 نفر،سن:0/5 ± 8/1)فعالیت الکتریکی عضلات طی راه رفتن قبل و بعد از 12 هفته با استفاده از دستگاه الکترومایوگرافی ثبت شد. برنامه تمرینی به مدت 12 هفته (سه جلسه در هفته) شامل بازی های حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بود. جهت تحلیل آماری از آزمون تحلیل واریانس دو سویه با اندازه های تکراری استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که فرکانس عضله درشت نئی قدامی(p=0/041) و پهن خارجی (p=0/041)در مرحله پاسخ بارگذاری طی پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون تنها در گروه تجربی به لحاظ آماری کمتر بود. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که فرکانس عضله سرینی میانی در فاز میانه اتکا تنها در گروه تجربی طی پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون کمتر بود(p=0/047) نتیجه گیری: کاهش فرکانس عضلات در پژوهش حاضر نشان دهنده بهبود کارآیی راه رفتن بعد از دوره تمرینی میباشد. بنابراین، استفاده از این برنامه تمرینی در کودکان پسر دارای نارسایی توجه/ بیش فعالی توصیه میشود.

Effect of Motor Games by Montessori Education Theory on Electrical Activity of Muscles in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder

Introduction: Attentiondeficit/hyperactivity disorder is among the most prevalent medicalpsychological diseases in children. Finding treatment methods to improve these individuals is very important, scientifically. The present study aimed to evaluate the effect of motor games by Montessori education theory on the electrical activity of muscles in children with attentiondeficit/hyperactivity disorder during walking.Methods: This study was a clinical trial. 30 boys with attentiondeficit/hyperactivity disorder were randomly divided into control (number = 15, age: 8.1 ± 0.4 years) and experimental (number = 15, age: 8.1 ± 0.5 years) groups. Before and after 12 weeks, electromyographical activities of selected muscles during walking were recorded by the electromyography system. Exercise protocol includes motor games by Montessori education theory for 12 weeks (3 sessions per week). Statistical analysis was done by two ways ANOVA with repeated measures.Results: During the loading phase, the results demonstrated that the frequency content of tibialis anterior (P=0.041) and vastus lateralis (P = 0.041) muscles was lower during the posttest than that pretest in the experimental group only. During the midstance phase, the findings showed that the frequency content of gluteus medius muscle was lower during the posttest than that pretest in the experimental group only (P = 0.047).Conclusions: The reduction of muscular frequency content in the present study after training is associated with improved gait efficiency. Therefore, using this exercise protocol was recommended for boys with attention/hyperactivity disorder.