مقایسه اثربخشی گروهی قصه درمانی و هنر بازی درمانی بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان: با تکیه بر چهارچوب، اصول و قواعد رویکرد شناختی- رفتاری

مقدمه: اضطراب و افسردگی از جمله متغیرهایی هستند که کودکان مبتلا به سرطان نیازمند درمان های روان شناختی برای آن ها هستند. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی گروهی قصه درمانی و هنر بازی درمانی بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان با تکیه بر چهارچوب، اصول و قواعد رویکرد شناختی رفتاری اجرا شد.روش کار: پژوهش حاضر مطالعه ای کاربردی از نوع شبه آزمایشی و طرح پژوهش سه گروهی با سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بود. به منظور انجام پژوهش از میان کودکان 8 تا 12 سال مبتلا به سرطان در بیمارستان امیر شهر شیراز در تابستان سال 1397، 36 کودک به صورت هدفمند انتخاب و به سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل هر گروه 12 نفر) تقسیم شدند. از مقیاس اضطراب اسپنس (scas اسپنس، 1998) و مقیاس افسردگی کودکان (cds تیشر و لانگ، 1978) برای سنجش در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری استفاده شد. گروه قصه درمانی شناختی رفتاری و هنر بازی درمانی شناختی رفتاری هر یک به مدت 12 جلسه، تحت درمان قرار گرفتند. داده ها از طریق تحلیل واریانس اندازه های مکرر تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین قصه درمانی شناختی رفتاری و هنر بازی درمانی شناختی رفتاری با گروه کنترل در اضطراب (p<0.001، 29/98=f) و افسردگی (p<0.001، 28/62=f) تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین، هنر بازی درمانی شناختی رفتاری نسبت به قصه درمانی شناختی رفتاری در کاهش اضطراب و افسردگی موثرتر بود(p<0.001).نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که قصه درمانی شناختی رفتاری و هنر بازی درمانی شناختی رفتاری می توانند به عنوان یک شیوه درمانی برای کاهش اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان در محیط های آموزشی و درمانی به کار برده شوند.

Comparing the Effectiveness of Group Story Therapy and the Art-Play Therapy on Anxiety and Depression in Children with Cancer: Based on the Framework, Principles and Rules of Cognitive-Behavioral Approach

Introduction: Anxiety and depression are among the variables that children with cancer need psychological treatment for them. The aim of this study was to determine the comparing the effectiveness of group story therapy and the artplay therapy on anxiety and depression in children with cancer based on the framework, principles and rules of cognitivebehavioral approach.Methods: The research method was semiexperimental, and research design was three groups with three stages (pretest, posttest and follow up design). In order to carry out the research, from 812 years old children with cancer in Amir Hospital, in Shiraz city in the Summer of 2018, 36 children were purposefully selected and randomly assigned to three groups (two experimental and one control group, each group was 12 children). Children Anxiety Scale (SCAS Spence, 1998) and Children Depression Scale (CDS Tisher Lang, 1978) was used to measure the dependent variable in the pretest, posttest and follow up. The group of cognitivebehavioral story therapy and cognitivebehavioral artplay therapy received 12 sessions of treatment. The data were analyzed with the use of repeated measures analysis of variance.Results: The results showed that there is a significant difference between cognitivebehavioral story therapy and cognitivebehavioral artplay therapy and with control group in anxiety (F=29.98, P<0.001) and depression (F=28.62, P<0.001). Also, cognitivebehavioral artplay therapy had stronger effects than cognitivebehavioral story therapy in reducing anxiety and depression (P<0.001).Conclusions: Based on the results of this study, it can be said that cognitivebehavioral story therapy and cognitivebehavioral artplay therapy can be used as a treatment to reduce the anxiety and depression of children with cancer in educational and therapeutic settings.