تاثیر معنادرمانی فرانکل بر بهزیستی روانشناختی و شفقت خود دانشجویان

مقدمه: افسردگی یکی از شایع ترین مشکلات روانی است که می تواند باعث کاهش بهزیستی روانشناختی و شفقت خود شود. برای بهبود وضعیت روانشناختی افراد روش های مختلفی وجود دارد که یکی از آنها معنادرمانی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر معنادرمانی فرانکل بر بهزیستی روانشناختی و شفقت خود دانشجویان انجام شد.روش کار: این مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان پردیس بیرجند در سال تحصیلی 97-1396 بودند که 30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه جایگزین و گروه ها به روش تصادفی با کمک قرعه کشی به عنوان گروه های آزمایش و کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) با روش معنادرمانی فرانکل آموزش دید. گروه ها در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از نظر بهزیستی روانشناختی و شفقت خود ارزیابی شدند. داده ها با آزمون های آماری تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد که گروه ها از نظر بهزیستی روانشناختی و شفقت خود تفاوت معناداری داشتند. به عبارت دیگر معنادرمانی فرانکل باعث افزایش معنادار بهزیستی روانشناختی (p<0.001 ,f=86.39) و شفقت خود (p<0.001 ,f=92.68) دانشجویان شد.نتیجه گیری: نتایج حاکی از تاثیر معنادرمانی فرانکل بر بهبود ویژگی های روانشناختی (افزایش بهزیستی روانشناختی و شفقت خود) بود. بنابراین پیشنهاد می شود که مشاوران و درمانگران از روش معنادرمانی فرانکل برای افزایش بهزیستی روانشناختی و شفقت خود دانشجویان استفاده کنند.

Effect of Frankl’s Logotherapy on Psychological Well-being and Self-compassion of Students

Introduction: Depression is a one of the most common psychological problems that can decrease the psychological wellbeing and selfcompassion. There are different ways to improve the psychological status of people which one of them is logotherapy. Present research aimed to determine effect of Frankl rsquo;s logotherapy on psychological wellbeing and selfcompassion of students.Methods: This research was a semiexperimental with a pretest and posttest design with a control group. The research population was girl students with depression of Farhangian University of Birjand Pardis in the 201718 academic years which 30 people selected by available sampling method and randomly assigned to two groups and groups selected by randomly method with using lottery as an experimental and control groups. The experimental group trained 8 sessions of 90 minute (weekly two sessions) by method of Frankl rsquo;s logotherapy. The groups evaluated in pretest and posttest phases in terms of psychological wellbeing and selfcompassion. The data were analyzed by statistical tests.Results: The findings showed that there was a significant difference between the groups in terms of psychological wellbeing and selfcompassion. In the other words the Frankl rsquo;s logotherapy significantly increased the psychological wellbeing (F=86/39, P<0/001) and selfcompassion (F=92/68, P<0/001) of students.Conclusions: The results indicate the effect of Frankl rsquo;s logotherapy on improving the psychological characteristics (increasing the psychological wellbeing and selfcompassion). Therefore, it is suggested that counselors and therapists use from Frankl rsquo;s logotherapy method to increase the psychological wellbeing and selfcompassion of students.