بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خطرپذیری دختران نوجوان

مقدمه: رفتارهای پرخطر در نوجوانان، پیامدهای منفی روان شناختی و اجتماعی را افزایش می دهد. از آن جا که هوش هیجانی به عنوان مجموعه ای از مهارت ها می تواند به سازگاری فرد کمک کند بنابراین هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خطرپذیری در دختران نوجوان شهرستان رشت بود. روش کار: این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری پژوهش دختران نوجوان شهرستان رشت در سال 93-94 بودند که 54 نفر از دانش آموزان یک مدرسه دخترانه نواحی رشت به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شده و سپس از کلاسهای آن مدرسه، برای تامین فرض همگن بودن، دو کلاس به تصادف انتخاب شدند. سپس یک گروه به عنوان گروه کنترل و گروه دیگر به عنوان گروه آزمایش در نظر گرفته شد. در گروه آزمایش کارگاه آموزش مهارت های هوش هیجانی طی 12 جلسه برگزار شد و گروه کنترل، هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند. شرکت کنندگان قبل و بعد از آموزش به مقیاس خطرپذیری که از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است، پاسخ دادند. سپس برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که خطرپذیری گروه آزمایش در دو مرحله پیش و پس از آموزش هوش هیجانی تفاوت معناداری داشته است. به این صورت که خطرپذیری گروه آزمایش در مرحله پس آزمون نسبت به گروه کنترل کاهش یافته است (p<0.01).نتیجه گیری: بنابراین آموزش هوش هیجانی توانسته است در کاهش رفتارهای پرخطر موثر باشد.