تاثیر بالیدگی زیستی و وضعیت اجتماعی اقتصادی بر انعطاف پذیری شناختی و شایستگی حرکتی ادراک شده کودکان شهر تهران

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بالیدگی جسمانی و وضعیت اجتماعی و اقتصادی بر انعطاف پذیری شناختی و شایستگی حرکتی ادراک شده در کودکان 10تا12 سال شهر تهران انجام شد. روش : روش مطالعه علی-مقایسه ای بود. براساس جدول مورگان 400 دانش آموز دبستانی در رده سنی 10 تا 12 سال شهر تهران (نیمسال دوم  تحصیلی 1400) بصورت خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. برای سنجش بالیدگی زیستی از روش خمیس- روشه، سنجش وضعیت اجتماعی- اقتصادی از پرسشنامه وضعیت اجتماعی اقتصادیses ؛ سنجش مهارت های شناختی از پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی و برای سنجش مهارت های حرکتی کودکان از پرسشنامه شایستگی حرکتی ادراک شده در دوران کودکی استفاده گردید. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره (manova) و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد. یافته ها : وضعیت اجتماعی اقتصادی و بالیدگی زیستی بر هر یک از متغیرهای شایستگی حرکتی ادراک شده ( 0/001=p) و بر متغیرهای انعطاف پذیری شناختی  اثر دارد ( 0/021=p). کودکانی که در سطح  بالیدگی جسمانی زودرس و نرمال می باشند و همچنین کودکانی که از وضعیت اجتماعی اقتصادی بهتری بهره مند هستند، در متغیرهای انعطاف پذیری شناختی ( 0/016=p) و شایستگی حرکتی ادراک شده ( 0/011=p) بهتر از کودکان با وضعیت بالیدگی زیستی دیررس و وضعیت اجتماعی اقتصادی پایین، بودند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین بالیدگی زیستی با انعطاف پذیری شناختی و شایستگی حرکتی ادراک شده و همچنین بین وضعیت اجتماعی اقتصادی با انعطاف پذیری شناختی و شایستگی حرکتی ادراک شده ارتباط معنادار وجود دارد ( 0/001=p) و بالا بودن وضعیت اجتماعی اقتصادی در کودکان با بالیدگی زودرس منجر به افزایش انعطاف پذیری شناختی و شایستگی حرکتی ادراک شده، می شود. نتیجه گیری: سطح بالیدگی زیستی زودرس و وضعیت اجتماعی اقتصادی بالا منجر به افزایش شایستگی حرکتی ادراک شده و انعطاف پذیری شناختی کودکان شده است.

the effect of physical maturity and socioeconomic status on tehran children's cognitive flexibility and perceived motor competence

introduction: the present study was conducted to investigate the effect of physical maturity and social and economic status on cognitive flexibility and perceived motor competence in 10-12-year-old children in tehran. method: this study used a causal-comparative method, according to morgan’s table, 400 elementary schools ranging between the ages of 10 to 12 years in tehran (second half of the academic year 1400) were randomly selected. skeletal maturity was estimated by the khamis-roche method. the ses questionnaire was used to assess the socio-economic status. the cognitive flexibility questionnaire (fc) was used to assess the level of cognitive skills and the perceived motor competence questionnaire was applied to measure children’s motor skills. data were analyzed using multivariate analysis of variance (manova) and pearson’s correlation coefficient. results: socio-economic status and physical maturity have a significant effect on each of the variables of perceived motor competence (p=0/001) and also on the variables of cognitive flexibility(p=0/021). the children at the level of early physical maturity and normal and also children with better socioeconomic status were perceived in the variables of cognitive flexibility (p=0/016)and motor competence (p=0/011)and their components were better than children with late physical maturity and low socioeconomic status. the results of pearson’s correlation coefficient showed that there is a significant relationship between physical maturity and cognitive flexibility and perceived motor competence, and there is also a significant relationship between socioeconomic status and perceived cognitive flexibility and motor competence, and high socioeconomic status in children with precocious puberty leads to increased cognitive flexibility and perceived motor competence.conclusion: early physical maturity level and high socioeconomic status have led to an increase in perceived motor competence and cognitive flexibility of children.