اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر خودزنی و پرخاشگری دانش آموزان با رفتار خودجرحی مقطع دبیرستان شهر شیراز

مقدمه: نوجوانی دوره ای است که به دلیل تحولات جسمانی و روانی و اجتماعی شیوع رفتارهای خودجرحی و پرخاشگری در آن افزایش می یابد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر خودزنی و پرخاشگری دانش آموزان با رفتار خودجرحی مقطع دبیرستان شهر شیراز صورت گرفت.روش : این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی و با پیش‌آزمون، پس آزمون، پیگیری و با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دختران نوجوان در سنین 18-14 ساله بود که به کلینیک مشاوره آموزش و پرورش شهر شیراز در سال تحصیلی 1400-1399 ارجاع داده شده بودند. با روش نمونه گیری در دسترس 30 نفر که معیارهای ورود به تحقیق را دارا بودند انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند. ابزارهای پژوهشی شامل پرسشنامه پرخاشگری و پرسشنامه آسیب به خود بود که در مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری توسط شرکت کنندگان تکمیل شد. برای مادران گروه آزمایش آموزش مدیریت والدین طی 8 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد و در طی این مدت گروه شاهد درمانی دریافت نکرد. داده های حاصل با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مکرر تحلیل شد.نتایج : طبق نتایج، میانگین گروه آزمایش برای پرخاشگری و خودزنی در پیش آزمون به ترتیب 121.87 و 15.87 بود که در پس آزمون به 62.93 و 9.33 کاهش یافت. آزمون منبع اثر زمان، آزمون منبع اثر گروه و آزمون منبع اثرهای تعامل زمان و گروه در نمرات خودزنی و آسیب به خود در سطح 0.001 معنادار بود. بنابراین آموزش مدیریت والدین در کاهش نمرات پرخاشگری و خودجرحی به طور معناداری موثر بوده است.نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه آموزش مدیریت والدین در کاهش پرخاشگری و خودجرحی دانش آموزان با رفتار خودجرحی مقطع دبیرستان شهر شیراز موثر بود. بنابراین متخصصان می توانند با طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر مدیریت والدین به کاهش پرخاشگری و رفتار خودجرحی در دانش آموزان کمک کنند.

the effectiveness of parental management training on self-harm and aggression of students with self-injurious behavior in shiraz high school

introduction: because of the physical, psychological, and social changes, adolescence is associated with increased self aggression and aggressive behaviors. the aim of this study was to investigate the effectiveness of parental management training on self harm and aggression of students with self injurious behavior in high school in shiraz.method: this study had a pre test, post test, and follow up design with a control group. the statistical population of this study included all adolescent girls aged 14 18 years who were referred to the shiraz education counseling clinic in the academic year 1400 1399. by purposive sampling method, 30 people who met the inclusion criteria were selected and divided into experimental and control groups. the research instruments included a buss perry aggression questionnaire and a self harm questionnaire that was completed by the participants in the pre test, post test, and follow up. for the mothers of the experimental group, parental management training was performed in 8 sessions of 90 minutes, and during this period, the control group did not receive any treatment.results: according to the results, the mean scores for the experimental group in aggression and self harm in the pre test were 121.87 and 15.87, respectively, which decreased to 62.93 and 9.33 in the post test. according to the time effect, group effect, and time and group interaction, results were significant in self harm scores and aggression at the level of 0.001. therefore, parental management training has significantly reduced aggression and self harm scores.conclusion: based on the results, parental management training effectively reduced the aggression and self harm of students with self harm behavior in high school in shiraz.