اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کاهش تکانشگری نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک در کانون اصلاح و تربیت اهواز

مقدمه: تکانشگری یکی از نشانگان اختلال سلوک است که برای تعدیل و کاهش آن مداخلات گسترده ای ارائه شده است، در این مطالعه به بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کاهش تکانشگری نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک در کانون اصلاح و تربیت پرداخته شد. روش : روش پژوهش حاضر نیمه تجربی و طرح آن از نوع پیش آزمون پس آزمون پیگیری با گروه کنترل بود. این پژوهش در سال 1399 در جامعه آماری مددجویان پسر کانون اصلاح و تربیت شهر اهواز در فاصله سنی 15 تا 18 سال انجام شد. 30 نفر از نوجوانان به روش تصادفی ساده در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. گروه مداخله در 8 جلسه 90 دقیقه‏ای در آموزش تنظیم هیجان شرکت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار برای دریافت مداخله قرار داشت.  ابزار جمع آوری داده‏ها  پرسشنامه جمعیت‏ شناختی و یازدهمین ویراست مقیاس تکانشگری بارت بود که توسط دو گروه در سه نوبت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل گردید. نتایج : تفاوت معنی داری بین گروه مداخله (6/28±60/25) و کنترل (4/99±80/21) در نمره تکانشگری (0/001=p، 62/595=f) در طول زمان وجود دارد (0/05>p) و 69% از تفاوت های مشاهده شده در نمره تکانشگری ناشی از مداخله است.نتیجه گیری: آموزش تنظیم هیجان یک مداخله موثر در کاهش تکانشگری نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک است، بنابراین پیشنهاد می شود که در سایر مراکز اصلاح و تربیت سراسر کشود و سایر نهاد های تربیتی و درمانی از این مداخله استفاده شود.

the effectiveness of emotion regulation training (ert) on reducing the impulsivity of adolescents with conduct disorder in ahvaz correction and rehabilitation center

introduction: impulsivity is one of the symptoms of conduct disorder that has been widely addressed to modify and reduce it, in this study, the effectiveness of emotion regulation training (ert) in reducing the impulsivity of adolescents with conduct disorder in correction and rehabilitation centers was investigated.method: the method of the present study was quasi experimental and its design was pre test post test follow up with the control group. this study was conducted in 2020 in the statistical population of male clients in ahvaz correction and rehabilitation center in the age range of 15 to 18 years. 30 adolescents were randomly divided into intervention and control groups. the intervention group participated in 8 sessions 90 minute focused on ert and the control group was on the waiting list to receive the intervention. the data collection tool was a demographic questionnaire and the 11th edition of the bart impulsivity scale, which was completed by two groups in three rounds of pre test, post test, and follow up. results: the results showed that there was a significant difference between the intervention (60.25±6.28) and control (80.21±4.99) in impulsivity score (f = 62.595, p = 0.001) over time (p <0.05) and 69% of the observed differences in impulsivity score is due to the intervention.conclusions: ert is an effective intervention in reducing impulsivity in adolescents with conduct disorder. therefore, it is suggested that this intervention be used in other correction and rehabilitation centers across the country and other educational and medical institutions.