بررسی ارتباط میان مقیاس درجه بندی والدین و تکالیف عملکردی کنش های اجرایی در کودکان پیش دبستانی

مقدمه: ابزارهای درجه بندی و تکالیف عملکردی هر دو با هدف ارزیابی کنش های اجرایی کودکان پیش دبستانی استفاده می شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان مقیاس درجه بندی والدین و تکالیف عملکردی کنش های اجرایی در کودکان پیش دبستانی بود.روش : پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود. 121 نفر از کودکان پیش دبستانی 4 و 5 ساله شهر مشهد به شیوه دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل تکلیف حافظه کاری ظرفیت ارقام مستقیم، تکلیف حافظه کاری ظرفیت ارقام وارونه، تکلیف کنترل بازداری روزشب، تکلیف کنترل بازداری خوشحال ناراحت و پرسشنامه درجه بندی رفتاری کنش های اجرایی کودکان پیش دبستانی: فرم والدین بود. برای تحلیل داده ها از الگوریتم های رگرسیونی مبتنی بر درخت تصمیم، ماشین بردار پشتیبان برای رگرسیون خطی، ماشین بردار پشتیبان برای رگرسیون کرنل، شبکه عصبی پرسپترون چند لایه و جنگل تصادفی استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد در همه مدل های رگرسیونی مورد استفاده، در نمودارهای مربوط به داده های آموزش، رگرسور تلاش کرده خروجی را صحیح پیش بینی کند اما این پیش بینی روی داده های آزمون به هیچ عنوان تعمیم پیدا نکرده است، به عبارتی نمی توان با استفاده از تکالیف عملکردی کنش های اجرایی سرد، مقیاس های بالینی پرسشنامه (briefp) را پیش بینی کرد.نتیجه گیری: نمی توان ابزارهای عملکردی و درجه بندی کنش های اجرایی را به جای یکدیگر یا به عنوان ابزارهای موازی به کار برد چرا که هر کدام از این آزمونها، جنبه هایی از کنش های اجرایی را انداره می گیرند که با توجه به هدف پژوهش قابل استفاده هستند و درحالیکه هر دو حوزه ارزیابی مفید و ارزشمند هستند اما اطلاعات متفاوتی را فراهم می کنند.

The relationship between parents' rating and performance-based measure of executive function in preschool children

Introduction: Both performancebased and rating measures are used to evaluate preschool children rsquo;s executive functions. This study aimed to investigate the relationship between performancebased tasks and parental rating of executive functions in preschool children.Method: The present study was a descriptive correlational study. The current study population consisted of all 4 and 5yearsold preschool children in Mashhad, of which 121 children were selected by the available method. Research tools were included Forward Digit Span working memory task, Backward Digit Span working memory task, DayNight Inhibitory Control task, HappySad Inhibitory Control task, and Preschool Behavior Rating Inventory of Executive Function: parent form (BRIEFP). Regression algorithms based on tree decision, support vector machine for linear regression, support vector machine for kernel regression, multilayer perceptron neural network, and random forest were used to analyze data.Finding: The results showed that in all regression models used, in the diagrams related to the train data, the regressor tried to predict the output correctly, but this prediction was not generalized to the test data, in other words, it is not possible to Using the functional tasks of executive functions, predicted the clinical scales of the BRIEFP questionnaire.Conclusion: According to these findings, performancebased tasks and rating measures of executive functions cannot be used instead of each other or as parallel tools, and each of them evaluates different aspects of executive functions that are appropriate to the research purpose. Both areas of evaluation are helpful and valuable but provide different information.