تاثیر برنامه پیشگیری از قلدری الویس بر روابط با همگنان و رفتارهای قلدری کودکان قلدر

مقدمه: قلدری پدیده‌ای بسیار شایع است و برای افراد درگیر در آن عواقب روان‌شناختی شدیدی به بار می‌آورد. قلدری ممکن است آغاز اختلال شخصیت ضداجتماعی و رفتارهای خشن در نوجوان و بزرگسال باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه پیشگیری از قلدری الویس (olweus) بر روابط با همتایان و رفتارهای قلدری کودکان قلدر مدارس ابتدایی شهر یزد بود. روش: پژوهش حاضر از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون/ پس آزمون / پیگیری با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری را تمامی دانش‌آموزان پسر قلدر مدارس ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل می‌دهد. روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بود که در طی دو مرحله صورت گرفت و 37 دانش آموز قلدر انتخاب و در قالب دو گروه آزمایش (18 نفر) و کنترل (19 نفر) به شکل تصادفی قرار داده شدند. گروه آزمایش برنامه آموزشی پیشگیری از قلدری الویس را طی 15 جلسه 90 دقیقه ای (هفته ای 2 جلسه) دریافت کرد. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه تجدیدنظر شده قلدر/ قربانی الویس (olweus)، مقیاس سنجش روابط همتایان ریجبی و اسلی (rigby and slee) و روش جامعه‌سنجی داج و همکاران (dodge et al) استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس مختلط نشان داد برنامه آموزشی پیشگیری الویس به طور معناداری روابط با همتایان (p<0/05) کودکان قلدر را افزایش (p<0/05) و رفتارهای قلدری این کودکان را کاهش داده است (p<0/05) و این تاثیر برای هر دو متغیر روابط با همتایان (p<0/05) و رفتارهای قلدرانه (p<0/05) تا مرحله پیگیری پایدار بوده است. نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد که استفاده از برنامه پیشگیری از قلدری مبتنی بر دیدگاه الویس (obpp) می‌تواند یکی از برنامه‌های اثربخش و کارآمد بر روابط کودکان قلدر با همتایان و رفتارهای قلدری آن‌ها باشد.

Effectiveness of Elvis's Bullying Prevention Program on relationships with peers and bullying behaviors of bully children

Introduction: Bullying is a very common phenomenon, and it has severe psychological consequences for those involved. Bullying may be the beginning of antisocial personality disorder and violent behavior in adolescents and adults. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Olweus's bullying prevention program on relationships with her partners and bullying behaviors in bullying children in elementary schools in Yazd.Methods: The present study was a pretest / posttest / followup with control group. The statistical population consists of all male students of bullying in Yazd primary schools in the academic year of 20182019. A multistage cluster sampling was conducted in two stages and 37 bullying students were selected and randomly divided into two groups of experiment (18 subjects) and control (n =19). The experimental group received Olweus's Bullying Prevention Program during 15 sessions of 90 minutes (weekly 2 sessions). There was no intervention for the control group. For data wrapping, Olweus's Revised Bully/Victim Questionnaire (1983, BVQ), Collaborative Peer Relations Scale (Rigby and Slee) and the Procedure for Sociometric Status (Dodge et al) were used.Results: The results of mixed variance analysis indicated that Olweus's educational program significantly increased the relationship with peers (P <0.05) in bullying children and reduced the bullying behavior of these children (p <0.05) and this effect was consistent with both variables of Peer Relations (p <0.05) and bullying behaviors (p <0.05) and it has been steady to follow.Conclusion: The present study showed that the use of bullying prevention program based on Elvis's view (OBPP) can be one of the effective and efficient programs on the bullying children relationship whit their peers and their bullying behaviors.