مقایسه اضطراب، افسردگی و عزت نفس کودکان سالم و مبتلا به لکنت زبان

مقدمه: لکنت زبان در کودکان می تواند سلامت روان آنان را تحت تاثیر قرار دهد و تاثیر نامطلوب بر کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی کودک داشته باشد. این مطالعه با هدف مقایسه اضطراب، افسردگی و عزت نفس کودکان سالم و مبتلا به لکنت زبان مراجعه کننده به کلینیک های گفتار درمانی شهرستان های گناباد و مشهد در سال 1396 انجام شد.روش: این مطالعه موردشاهدی بر روی 270 دانش آموز در سال 1396 انجام شد و افراد به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه های استاندارد عزت نفس پپ، اضطراب اسپنس و خودارزیابی افسردگی کودکان جمع آوری شد. یافته ها: با توجه به نتایج پژوهش، میانگین نمره عزت نفس و ابعاد آن تفاوت آماری معنی داری را نشان می دهند (0/001>p). گرچه بین دو گروه از نظر نمره کل اضطراب تفاوت آماری معناداری نبود اما میانگین خرده مقیاس های اجتماعی، وسواس فکری و عملی و هراس فضای باز واحدهای پژوهش تفاوت آماری معنی داری را نشان می دهند (0/05>p). بین دو گروه از نظر شدت و نمره افسردگی تفاوت آماری معناداری وجود دارد (0/05>p). نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهد که کودکان مبتلا به لکنت زبان از اضطراب و عزت نفس پایین تر و افسردگی بیشتری نسبت به کودکان سالم برخوردارند. بنابراین اتخاذ تدابیر لازم به منظور پیشگیری از مشکلات روانشناختی و درمان به موقع این کودکان حائز اهمیت می باشد.

The Comparison of anxiety, depression and self-esteem in healthy children and children with stuttering

Introduction: stuttering in children can affect their mental health and cause undesirable effects on quality of life and the educational performance of the child. The aim of this study was to compare the anxiety, depression and selfesteem in healthy children and children with stuttering referred to the speech therapy clinics of Mashhad and Gonabad cities in 2017. Method: This casecontrol study was conducted on 270 students in 2017 and selected by simple random sampling method. The data were collected using demographic information form, standard PAP selfesteem questionnaire, Spence anxiety and selfassessment of depression in children. Results: According to the results, the mean scores of selfesteem and its dimensions are statistically significant (P <0.001). Although there was no significant difference between the two groups in terms of total anxiety score, the mean of social subscales, obsessivecompulsive disorder, and functional fear and openmindedness scores showed significant differences (P <0.05). There was a significant difference between the two groups in severity and depression scores (P <0.05).Conclusion: The results of the research show that children with stuttering have anxiety and lower selfesteem and depression more than healthy children. Therefore, it is important to take the necessary measures to evaluate mental health, preventing psychological problems and timely treatment of these children.