بررسی اپیدمیولوژیکی اختلال خواندن در بین دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهرستان اهواز در سال 1392

مقدمه: مهمترین فرآیندی که در دوران کودکی و نوجوانی هر انسانی جریان دارد یادگیری است. در این دوران وجود اختلالات یادگیری همچون اختلال خواندن یا نارساخوانی می تواند باعث افت تحصیلی، تاخیر رشد زبان، تاخیر در یادگیری مفاهیم جدید، یا تاخیر در عملکرد، در مقایسه با همسالان شود. با توجه به اهمیت موضوع این پژوهش با هدف بررسی اپیدمیولوژیکی اختلال خواندن در دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهرستان اهواز در سال 1392 انجام شده است.روش: در این پژوهش توصیفی مقطعی 1200 دانش آموز پسر در 6 پایه تحصیلی از دبستانهای شهرستان اهواز در سال تحصیلی 93-1392 به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده و با استفاده از آزمون سیاهه خواندن میزان اختلال خواندن مورد بررسی قرار گرفت. محتوای آزمون سیاهه خواندن در هر پایه مرکب از یک متن صد کلمه ای و چهار سوال درک مطلب بود که توسط کارشناس آسیب شناسی گفتار و زبان بدقت کنترل شده بود. ضریب آلفای آزمون سیاهه خواندن نیز بیشتر از 8/. محاسبه شد.یافته ها: نتایج تحقیق حاضر نشان داد که میزان اختلال خواندن در بین دانش آموزان مجموعا 7 درصد گزارش گردید که بیشترین درصد در پایه دوم (17 درصد) و کمترین (2 درصد) در پایه ششم محاسبه شد.نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، میزان اختلال خواندن در بین دانش آموزان به نسبت بالاست که این مسئله نیاز به انجام معاینات دقیق غربالگری و بیماریابی در سطح مدارس کشور را نشان می دهد.

An Epidemiologic Study of Dyslexia Among Male Students in Primary Schools in Ahvaz-Iran 2013-14.

Background and Objective: The most important process in childhood and adolescence is learning. In this era, learning disorders like dyslexia may cause school failure, delayed language development, delay in learning new concepts, or delay in performance compared to peers. The purpose of this study was to determine of dyslexia among primary male school students. Materials and Methods: This is a crosssectional study that was conducted among 1200 male students in six grades of primary schools from September to November 201314 by using the multistage random sampling in AhvazIran. In addition, dyslexia was assessed by a reading inventory test. The content of reading inventory test consists of 100 words and 4 comprehension questions which were controlled by speech and language specialist carefully. Also, the alpha coefficient of reading inventory test was calculated greater than 0.80. Results: The results showed that 7 percent of students had dyslexia. Highest rate of dyslexia was in the second grade (17 percent) and lowest amount was in the sixth grade (2 percent). Conclusion: According to the findings, the rate of dyslexia among students is high in which it is necessary for doing more screening examinations between school age children.