تاثیر آموزش دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد بر میزان دانش پرستاران در بخش مراقبت ویژه نوزادان

مقدمه : دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد، استانداردهای طلائی در افزایش کیفیت عملکرد بالینی و دانش پرستاران هستند. پرستاران بخش مراقبت ویژه نوزادان برای ارائه مراقبتهای با کیفیت، نیاز به راهنمائی های معتبر دارند تا بتوانند به نوزادان در معرض خطر بالا، خدمات مناسب ارایه کنند. سنجش دانش و آگاهی پرستاران مهمترین فاکتور در بهبود کیفیت خدمات مراقبت است. لذا این مطالعه با هدف تاثیر آموزش دستورالعمل های پرستاری مبتنی بر شواهد بر دانش پرستاران در بخش مراقبت ویژه نوزادان انجام شد. روش: این مطالعه مداخله ای روی کلیه پرستاران شاغل در بخش مراقبتهای ویژه نوزادان بیمارستان بقیه الله (عج) شهر تهران، در سال 1393 انجام شد. قبل و بعد از اجرای برنامه آموزش دستورالعمل ها، میزان آگاهی پرستاران به وسیله آزمونهای منطبق بر بیست دستورالعمل مراقبت پرستاری مبتنی بر شواهد اندازهگیری شد.یافته ها: میانگین نمرات آزمون قبل از آموزش (6/03) 40 ، دو هفته بعد از آموزش (10/ 8)75/41 و دو ماه بعد از آموزش (6/33) 95/83 بود. اختلاف آماری معنی داری بین میانگین نمرات آزمون در مراحل قبل و بعد از آموزش در گروه مداخله, در مقایسه با گروه کنترل مشاهده شد(p=0/001)نتیجه گیری: با توجه به نقش موثر دستورالعملهای مبتنی بر شواهد در ارتقاء کیفیت خدمات بهداشتی ndash; درمانی، افزایش دانش پرستاران و بالا بردن سطح سلامت جامعه، لذا به مسئولین و مدیران بیمارستانها توصیه می شود برنامه ریزی منسجمی در خصوص آموزش دستورالعمل های پرستاری مبتنی برشواهد از طریق برگزاری کارگاه ها و گردهمایهای آموزشی داشته باشند.

Effect of education of evidence-based nursing guidelines on the nurses' knowledge in the Neonatal Intensive Care Unit

Introduction: evidencebased nursing guidelines are the gold standard in increasing quality of clinical implementation and nurses' knowledge. Neonatal Intensive Care Unit nurses to provide high quality of care, need to have a valid guidelines, could provide appropriate services to highrisk infants. The most important factor in improving the quality of care is evaluation of nurses' knowledge and awareness.The aim of this study was ldquo;Effect of education of evidencebased nursing guidelines on the nurses' knowledge in the NICU rdquo;.Methods: This intervention study is done in, all nurses working in the NICU Baqiyatallah (AJ) hospital in Tehran city in 2014. Before and after of guidelines education, nurses' knowledge was measured by tests accordance to twenty guidelines. Results: The mean scores before education was 40(6.03), two weeks after education75.41 (8.10) and two months after education 95.83(6.33). Significant statistical difference via between the mean scores before and after education in the intervention group compared with the control group. (P=0.0001). Conclusion: According to effective role of the evidencebased guidelines as a valuable standard in promoting quality health care services, increase nurses' knowledge and raising the level of public health therefore it is recommended to the authorities and managers of the hospitals have coherent planning for education of evidencebased nursing guidelines through workshops and educational meetings.