نقش سبک های دلبستگی و ویژگی های شخصیتی در عزت نفس نوجوانان

مقدمه: دوره نوجوانی یکی از بحرانی ترین مراحل زندگی آدمی است. ورود به این دوره اغلب افراد را با مشکلاتی از جمله کاهش عزت نفس مواجه می کند. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش سبک های دلبستگی و ویژگی های شخصیتی در عزت نفس نوجوانان شهر گناباد در سال 1395 انجام شد.روش: این پژوهش مقطعی بر روی 202 نفر از نوجوانان شاغل به تحصیل در دبیرستان در سال 1395 انجام گرفت. نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و داده ها از طریق پرسشنامه های عزت نفس روزنبرگ، ویژگی های شخصیتی نئو و سبک های دلبستگی کولینز و رید جمع آوری شد. سپس با آزمون های رگرسیون خطی، ضریب همبستگی پیرسون، t مستقل و آنالیز واریانس تحلیل گردید. p-value در سطح کمتر از 0/05 معنی دار لحاظ شد.یافته ها: بین سبک های دلبستگی ایمن و اجتنابی با عزت نفس رابطه ای مثبت و معنادار و بین سبک های دلبستگی اضطرابی با عزت نفس ارتباطی منفی و معنادار وجود دارد. علاوه بر این بین حیطه های برون گرایی، توافق و وظیفه شناسی با عزت نفس ارتباطی مثبت و معنادار و بین حیطه روان رنجوری با عزت نفس ارتباطی منفی و معنادار وجود دارد.نتیجه گیری: توصیه می شود از طریق مداخلاتی نظیر آموزش والدین و افراد دخیل در نظام آموزشی با محوریت چگونگی تربیت فرزندان و دانش آموزانی با سبک های دلبستگی ایمن و ویژگی های شخصیتی پیش بینی کننده ی مثبت عزت نفس از شکل گیری برخی مشکلات این دوران جلوگیری شود.

The role of attachment styles and personality characteristics in adolescent’s self-esteem

Introduction: Adolescence is one of the most sensitive and most critical stages of human life. An entry in this period, most people are faced with numerous problems including low selfesteem stems. This study aimed to determine the role of attachment styles and personality characteristics in adolescents' selfesteem in Gonabad in 2017.Method: This study is analytical and crosssectional and correlational study that on 202 adolescents studying in high school of Gonabad in 2017 was conducted. The samples were selected by random cluster sampling data through Rosenberg Self Esteem, Collins and Reid attachment styles and NEO Personality questionnaires were collected. Then, with linear regression, Pearson correlation coefficient, ttest and ANOVA tests were analyzed. PValue at the less level than 0/05 was considered significant.Results: Between secure and insecure attachment styles with selfesteem in a positive and significant relationship and between anxious attachment styles with selfesteem negative significant relationship there is. In addition to, between the scope of extraversion, agreeableness and conscientiousness with selfesteem there is a positive and significant relationship and between selfesteem with neuroticism scope there is negative and significant relationship.Conclusion: Regarding the results, hence should be using psychologists, counselors and other effective professionals, to the education of parents and those involved in the educational system with a focus on how to train children and students with secure attachment styles and personality characteristics positive predictor selfesteem was taken to prevent the formation of some problems this time.