بررسی شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی و عوامل موثر بر آن در شهر قاین در سال 1395

مقدمه:دوران کودکی از مهم ترین مراحل زندگی است. اغلب اختلالات رفتاری ناشی از کمبود توجه به دوران حساس کودکی است. کسب اطلاعات در زمینه وسعت و شیوع اختلالات رفتاری کودکان و عوامل زمینه ساز آن به منظور ارتقاء خدمات روانشناسی و ایجاد معیارهای پیشگیری کننده در زمینه سلامت ذهنی و روانی کودکان اساسی است. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی و عوامل موثر بر آن در سال 1395 انجام شد.روش:پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی تحلیلی می باشد که در سال 1395در شهر قاین بر روی 384 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهر قاین انجام گرفت. نمونه گیری به صورت تصادفی چندمرحله ای و ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد راتر فرم والدین و معلم بود. یافته ها:نتایج نشان داد از نظر والدین 6/16درصد و از نظر معلمین 1/11 درصد از نمونه ها در پژوهش مبتلا به اختلالات رفتاری بودند. شیوع اختلال وضعیت تحصیلی از نظر معلم رابطه معنی داری داشت(05/0 .(p<شیوع اختلال با اعتیاد والدین از نظر والدین رابطه معنی داری داشت (0/05. (p<از نظر والدین و معلم بین شیوع اختلال با سایر مشخصات دموگرافیک رابطه آماری معناداری حاصل نشد (0/05. (p>نتیجه گیری:شیوع اختلالات رفتاری در کودکان حاضر در این پژوهش در مقایسه با سایر مطالعات مشابه کمتر گزارش شد. که اختلاف موجود در نتایج مطالعات مختلف را می توان به تفاوت در شرایط خانوادگی، فرهنگی، روانی و اجتماعی حاکم بر زندگی کودک تعریف و به جوامع مورد بررسی ارتباط داد.

The prevalence of behavioral disorders among school children in Qaen.2016-2017

Introduction: most behavioral disorders cause by lack of attention to sensitive period of childhood that lead to behavioral problems for children. Behavioral problems are common and disabling disorder that causes a person to be vanished. Information on the extent and prevalence of behavioral disorders in children And its triggering factors To enhance psychological services and establishing preventive indicators for children's mental health is essential.This study aimed to determine the prevalence of behavioral disorders among primary school students and its determinants in Qaen in2016.Methods: This is a crosssectional study which hase been done on 384 primary school students in Qaen. Samples have been selected based on a multistage random sampling and Rutter behavioral disorder questionnaire (teacher and parents form) was used for data collection. The data were analyzed by SPSS version 20 using KolmogorovSmirnov, Chisquare and regression.Results: Our results showed that 16.1% (parents form) and 11.1% (teacher form) of participants suffered from behavioral disorders. According to the findings from teacher's form; the prevalence of behavioral disorders had significant relationship with educational status (p<0/05). According to the findings from parent's form; the prevalence of behavioral disorders had significant relationship with parental substance abuse (p<0/05).Findings from parent's and teacher's form; the prevalence of behavioral disorders had no significant relationship with other demographic characteristics (p>0/05).Conclusion: The prevalence of behavioral disorders in children in this study was lower than other similar studies. The difference in the results of various studies can be attributed to the difference in the family, cultural, psychological and social life of the child and the relationship between the communities.