شناسایی و اولویت ‌‌بندی شایستگی‌ های مدیران واحدهای تحقیق و توسعه فناوری

امروزه نقش فناوری به‌عنوان کلیدی‌ترین عامل در خلق ثروت و ایجاد مزیت رقابتی پایدار در سطوح مختلف به اثبات رسیده است. با توجه به نقش واحدهای تحقیق و توسعه در ارتقای قابلیت‌های فناورانه بنگاه‌ها، مدیریت این واحدها به‌شدت اهمیت پیدا کرده است. بنابراین ارائه الگویی برای انتخاب مدیران جدید یا توسعه قابلیت‌های مدیران فعلی این واحدها ضروری می‌نماید. در این پژوهش مفاهیم شایستگی‌ مدیران و برخی چارچوب‌های پیشین مورد مطالعه قرار گرفته و در ادامه با برگزاری پانلی با حضور 12 نفر از خبرگان دانشگاه و صنعت نسبت به ‌تایید شایستگی‌های شناسایی‌شده و دسته‌بندی آن‌ها اقدام شد. سپس 32 شایستگی شناسایی‌شده در سه دسته شایستگی‌های فردی و شخصیتی، شایستگی‌های مدیریتی و رهبری و شایستگی‌های فنی و تخصصی قرار گرفتند. در ادامه با دعوت از 62 نفر از مدیران شاغل در این واحدها و برگزاری جلسه‌ای به منظور معرفی و تشریح شایستگی‌های شناسایی شده، پرسشنامه پژوهش به آن‌ها ارائه شد. سپس از طریق تحلیل پرسشنامه‌های دریافت شده از طریق آزمون فریدمن نسبت به اولویت‌بندی هر یک از شایستگی‌ها و اولویت‌بندی دسته‌های شناسایی‌شده اقدام شد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد 3 شایستگی 1. کار تیمی، برقراری ارتباط و تسهیم دانش؛ 2. سازماندهی و هدایت تیم‌های تحقیقاتی و 3. ایجاد انگیزش و توانمندسازی متخصصین و کارکنان دانشی از اولویت بالاتری نسبت به سایر شایستگی‌های شناسایی‌شده برخوردارند. همچنین در شایستگی‌های دسته‌بندی‌شده نیز شایستگی‌های فردی و شخصیتی نسبت به سایر دسته‌ها از اولویت بالاتری برخوردار است.

Identifying and Prioritizing Managers’ Competencies in Technology R&D Centers

Nowadays the role of technology as a key factor in creating wealth and permanent competitive advantages in various levels has been proven. With due attention to the role of R&D centers in promoting firms’ technological capabilities, the management of these centers are extremely important. So, it is essential to present a framework in order to selecting new managers or extending the capabilities of current managers of these centers. In current study the concept of manager competencies and some previous frameworks in this area have been studied. Then, through holding a panel with 12 academic and industrial experts, the identified competencies were confirmed. Afterwards, 32 competencies were categorized in 3 categories: 1. Individual and personality competencies, 2. Managerial and leadership competencies, and 3. Technical and professional competencies. Finally, through inviting 62 executive managers who work in these centers, and introducing and explaining about identified competencies, a questionnaire was given to them. Via analyzing the questionnaires with Friedman test, each of the competencies and categories were prioritized. The results show, three competencies including: 1. Team work, communication and knowledge sharing, 2. Organizing and conducting research teams, and 3. Motivating and empowering experts and knowledge workers have higher priority than other identified competencies. Also, in terms of categorized competencies, individual and personal competencies have higher priority than other categories.