>
Fa   |   Ar   |   En
   نقش رسانه‌های دیداری پدیده‌های غیرملموس جغرافیا بر سطوح یادگیری حیطه شناختی و عاطفی در دانش آموزان  
   
نویسنده موسوی فرانک ,رحمانی راد سودابه
منبع آموزش محيط زيست و توسعه پايدار - 1397 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:29 -38
چکیده    اهمیت جغرافیا به دلیل توصیف جهان پیرامون انسان است، درحالی‌که بسیاری از موضوعات در درس جغرافیا برای دانش آموزان ملموس نیست. یکی از راهکارهای اساسی برای حل این مشکل استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه علم جغرافیا و آموزش و یادگیری آن می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان نقش رسانه‌های دیداری پدیده‌های غیرملموس جغرافیا بر سطوح یادگیری حیطه شناختی و عاطفی در دانش آموزان انجام گرفته است. مطالعه به روش شبه تجربی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم دوره متوسطه اول کرمانشاه بودند. به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، تعداد 44 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند (22 نفر آزمایش و 22 نفر کنترل). برای گردآوری داده‌ها از دو پرسش‌نامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی و عاطفی استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در پس‌آزمون، تفاوت معنی‌دار یافت شد (p=0.001). نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه رسانه‌های دیداری پدیده‌های غیرملموس بر سطوح یادگیری حیطه شناختی و عاطفی دانش‌آموزان، در گروه آزمایش به‌طور معناداری موثر بوده است (p<0.001)
کلیدواژه رسانه‌های دیداری، پدیده‌های ناملموس، سطوح یادگیری، حیطه شناختی، عاطفی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه مدیریت آموزشی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, ایران
 
   The role of the visual media of intangible geography on the levels of cognitive and emotional learning in students  
   
Authors Mousavi Faranak ,Rahmanirad Soudabeh
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved