>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی کست‌ها بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد محیط‌زیست به شیوه کلاس درس وارونه و مقایسه آن با روش رایج آموزش مجازی در دانشگاه پیام نور  
   
نویسنده خطیب زنجانی نازیلا
منبع آموزش محيط زيست و توسعه پايدار - 1397 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:21 -28
چکیده    این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی کست‌ها بر یادگیری دانشجویان محیط‌زیست به شیوه کلاس درس وارونه و مقایسه آن با روش رایج آموزش مجازی در دانشگاه پیام نور انجام شده است. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون دوگروهی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان ارشد مجازی محیط‌زیست (170 نفر) در سال 1397 بود که 60 نفر از آنها به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و سپس به‌صورت تصادفی به دو گروه شاهد و تجربه تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل یک آزمون محقق ساخته شامل 20 سوال بود که روایی آن توسط چند تن از اساتید متخصص و پایایی آن توسط آلفای کرونباخ 82/0 محاسبه گردید. روش کار به این صورت بود که برای گروه شاهد 12 جلسه کلاس مجازی رایج برگزار شد و برای گروه تجربه دروس به‌صورت پادکست ضبط‌شده قبل از کلاس در اختیار دانشجویان قرار گرفت و جلسات کلاس به تمرین و بحث گروهی اختصاص داشت. داده‌ها پس از تجزیه‌وتحلیل با کمک نرم‌افزار spssv.20 به شکل آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تی زوج و تی مستقل) آزمون شد. نتایج نشان داد که بین یادگیری دانشجویان با استفاده از پادکست در روش کلاس درس وارونه، با آموزش مجازی صرف اختلاف معنادار وجود دارد (sig=0.000). لذا با توجه به نتایج این پژوهش به نظر می‌رسد پادکست در تلفیق با آموزش مجازی در یادگیری دانشجویان تاثیر بیشتری دارد و بهتر است در طراحی دوره‌های مجازی موردتوجه قرار گیرد.
کلیدواژه پادکست، کلاس درس وارونه، آموزش مجازی، کلاس برخط، یادگیری، دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش محیط‌زیست
آدرس دانشگاه پیام نور, گروه علوم تربیتی, ایران
پست الکترونیکی khatibzanjani@yahoo.com
 
   Cast`s Effectiveness on Master Environmental Students’ Learning with Flipped Classroom Method and Its Compare with Current Virtual Education Method in Payame Noor University  
   
Authors Khatib Zanjani Nazila
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved