ارزشیابی محتوای درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست بر اساس معیارهای انتخاب محتوای برنامه درسی

هدف پژوهش، ارزشیابی محتوای درس پرستاری و بهداشت محیط‏زیست بر اساس معیارهای انتخاب محتوای برنامه درسی است. روش اجرای این پژوهش توصیفی و جامعه آماری آن، تمامی دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب می‏باشد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‏گیری تصادفی طبقه‏ای و حذف پرسشنامه‏های ناقص، تعداد 302 پرسشنامه بررسی شد. با توجه به تاکید اکثر صاحب‌نظران بر مولفه‌های سه‏گانه، پرسشنامه‏ای 18 سوالی با طیف 5 درجه‏ای لیکرت طراحی شد. در ارزشیابی نشانگرهای فرهنگی و اجتماعی، نتایج نشان دادند که  نشانگرهای آشنایی دانشجویان با مقررات جامعه برای حفاظت از محیط‌زیست (2/315-=t) و نشانگر افزایش آگاهی عمومی دانشجویان و جدی گرفتن پیام مسئولان برای حفاظت از محیط‌زیست (2/174-=t) در وضعیت نامطلوب قرار دارند. همچنین در ارزشیابی نشانگرهای مبانی روان‌شناختی کمترین میانگین (3/247) مربوط به فراهم کردن زمینه فعالیت عملی حفاظت از محیط‌زیست توسط دانشجویان (4/196=t) است و در ارزشیابی نشانگرهای تناسب محتوا با ساخت دانش پرستاری و بهداشت محیط‌زیست، نتایج نشان داد که بیشترین میانگین (3/352) مربوط به نشانگر آموزش انواع آلودگی و معیارهای مربوط به آن (5/152=t) و کمترین میانگین (3/147) مربوط به آموزش آسیب‏های شیمیایی بر محیط‌زیست (2/209=t) است. به‌طورکلی از 7 نشانگر مربوط به عوامل فرهنگی در محتوای درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست، 3 نشانگر در وضعیت نامطلوب و 4 نشانگر در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد. همه نشانگرهای مبانی روان‌شناختی در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد. در نهایت محتوای ارائه‌شده در درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست از حیث تناسب محتوا با ساخت دانش در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد.