|
|
|
|
تاثیر آموزش توانمندی‌های منش بر تبحرمداری نوجوانان: نقش شادی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خسروجردی زهرا ,حیدری محمود ,قنبری سعید ,پاکدامن شهلا
|
|
منبع
|
پژوهشنامه روانشناسي مثبت - 1399 - دوره : 6 - شماره : 4 - صفحه:93 -108
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش، تعیین اثر آموزش توانمندی‌های منش بر تبحرمداری نوجوانان با واسطه‌گری شادی بود. پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون، پیگیری و با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل دانش‌آموزان دختر متوسطه اول بود. 66 دانش‌آموز پایه نهم (33 نفر در گروه آزمایش و 33 نفر در گروه کنترل) از منطقه 4 تهران به روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای خوشه‌ای انتخاب شدند. هر دو گروه، قبل و بعد از اجرای برنامه و یک ماه پس از آموزش به جهت‌گیری هدف الیوت و مک‌گرگور و شادی لیبومیرسکی و لپر پاسخ دادند. برنامۀ آموزشی توانمندی‌های منش به شیوۀ گروهی (به‌صورت حضوری و مجازی) برای دانش‌آموزان گروه آزمایش در 10 جلسه دو ساعته اجرا شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با روش تحلیل واریانس آمیخته و تحلیل کواریانس انجام شد. یافته‌ها نشان دادند برنامۀ مداخله‌ای توانمندی‌های منش ازطریق شادی موجب افزایش تبحرمداری می‌شود. نتایج نشان دادند برنامۀ آموزش توانمندی‌های منش نه‌تنها دانش‌آموزان را در راستای تبحرمداری هدایت می‌کند، موجب شادی بیشتری در دانش‌آموزان می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
تبحرمداری، توانمندی‌های منش، شادی و نوجوان
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
pakdaman.shahla@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of Character Strengths Training on Adolescents’ Mastery Goal: The Role of Happiness
|
|
|
|
|
Authors
|
Heidari Mahmood ,Pakdaman Shahla ,ghanbari saeed ,khosrojerdi zahra
|
|
Abstract
|
This study aimed to determine the effect of character strengths training on adolescents’ mastery goals mediated by happiness. The research is quasiexperimental with pretest, posttest, followup, and control group. The statistical population included the first female High school that 66 ninthgrade students (33 in the experimental group, 33 in the control group) from District 4 of Tehran participated by Multistage cluster sampling. Before and after the program and one month after the training, both groups answered the Questionnaires Values in Action Inventory of Strengths Scale of Park & Peterson, Elliott & McGregor Goal Orientation, and Happiness Scale Lyubomirsky & Lepper. Students in the experimental group participated in the training program of character strengths in a group manner (inperson and online) in 10 twohour sessions. Data analysis was performed by mixed analysis of variance and covariance. Findings showed that the intervention program of character strengths through happiness increases mastery. The results showed that the character strengths training program could guide students towards mastery and make them happier.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|