تبیین چالش های اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اساس روش فراترکیب

هدف از انجام این پژوهش، فرا ترکیب یافته های  پژوهش های انجام شده در زمینه چالش های اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش، کیفی از نوع فراترکیب است. جامعه تحقیق، یافته‌های پژوهشی یک دهه یعنی از سال 1390 تا  1399 می باشد که از میان مطالعات منتشر شده، تعداد 50 مقاله به طور هدفمند بر مبنای اهداف پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، فیش برداری است که همزمان با فرایند جمع آوری اطلاعات، یافته های حاصله؛ دسته بندی، کدگذاری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش علی رغم نقاط قوت و ظرفیت های فراوان با چالش های سیاستگذاری، چالش های مفهومی، چالش های مدیریتی، چالش های قانون‌گذاری و چالش های اجرایی مواجه است.

Explanation the Challenges of Implementing the Document of Fundamental Change in Education based on the MetaCombination Method

Objectives: The purpose of this study is ultracombination the findings of research conducted in the field of implementation challenges of the document of fundamental change in education. Method: The research method is a qualitative type of metacombination. The research population was the research findings of a decade, from 1390 to 1399. From among the published studies, 50 articles were purposefully selected based on the research objectives. The data collection tool was a taking note. Simultaneously with the data collection process, the collected data; Categorized, coded and analyzed. Findings indicate that the document of fundamental change in education, despite its many strengths and capacities, faces policy challenges, conceptual challenges, managerial challenges, legislative challenges and executive challenges.