ارتباط بین رفتار اطلاع‌یابی و باورهای معرفت‌شناختی بر اساس الگوی اطلاع‌یابی ویلسون (مطالعه موردی: دانشجویان تحصیلات تکمیلی مدیریت ورزشی)

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین رفتار اطلاع‌یابی و باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان تحصیلات تکمیلی مدیریت ورزشی کشور بر اساس مدل اطلاع‌یابی ویلسون بود. نوع پژوهش کاربردی، روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه تحقیق دانشجویان مقطع دکتری و کارشناسی‌ارشد مدیریت ورزشی در حال تحصیل دانشگاه‌های دولتی کشور می‌باشند که تعداد دانشجویان دکتری 100 و دانشجویان ارشد 1000 نفر برآورد شد. با استفاده از جدول مورگان 80 نفر دانشجوی دکتری و 270 نفر کارشناسی‌ارشد به‌عنوان نمونه تحقیق به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. از پرسشنامه باورهای معرفت‌شناختی شومر (1992) و پرسشنامه رفتار اطلاع‌یابی ویلسون (2000) استفاده شد. از آزمون‌های تی تک‌نمونه‌ای، پیرسون، رگرسیون خطی ساده و تی مستقل با نرم‌افزار spss20 استفاده شد. نتایج نشان داد که باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان در سطح متوسطی قرار دارد. اما رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان پایین‌تر از سطح متوسط بود. همچنین نتایج نشان داد بین باروهای معرفت‌شناختی و مولفه‌های آن و رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان رابطه معنی‌داری وجود دارد. نتایج رگرسیون خطی ساده نشان داد که باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان به میزان 20 درصد توانایی پیش‌بینی رفتار اطلاع‌یابی را دارد. بین رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان دکتری و کارشناسی‌ارشد اختلاف معنی‌داری وجود دارد، اما در مورد باورهای معرفت‌شناختی اختلافی وجود نداشت. با توجه به اهمیت و نقش باورهای معرفت‌شناختی در رفتار اطلاع‌یابی، استفاده از منابع اطلاعاتی و اطلاع‌یابی بدون ملاحظه باورهای معرفت‌شناختی دانشجویان نمی‌تواند به‌روشنی درک شود. این رویکرد امکان بررسی و تحلیل جامع و منطبق بر واقعیت‌های شناختی_اطلاعاتی پژوهشگران دانشگاهی را فراهم خواهد کرد؛ و درنتیجه راهگشای بهبود و توسعه نظام اطلاعاتی خواهد شد.