بررسی رابطه عزت نفس و توسعه سازمانی با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه

چکیدههدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه عزت نفس و مولفه های توسعه سازمانی با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه بود. روش شناسی: روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل، کلیه معلمان مقطع دبیرستان دور اول و دوم شهر کرمانشاه بود که از بین آن‌ها، 110 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی و با استفاده از فرمول یامان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت (1990)، رضایت شغلی دالت و همکاران (1966) و توسعه سازمانی فیلبین (2009) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون کلموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. یافته ها: یافته ها حاکی از آن بود که بین ابعاد عزت نفس (عزت نفس شغلی، خانوادگی و اجتماعی) با توسعه سازمانی، رضایت شغلی، ارتباط معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های توسعه سازمانی، 29 درصد تغییرات رضایت شغلی را تبیین کردند؛ همچنین، مولفه های عزت نفس، 22 درصد تغییرات رضایت شغلی را تبیین کردند. نتیجه‌گیری: بنابراین برای شکوفایی آموزش و پرورش در بخش تربیت بدنی، توجه بیشتری به ابعاد سازنده توسعه سازمانی، عزت نفس معلمان تربیت بدنی و عوامل انگیزشی آن‌ها جهت تامین رضایت شغلی و افزایش اثربخشی سازمانی گردد.