تاثیر رهبری اخلاقی مدیران مدارس در تسهیم دانش معلمان تربیت ‌بدنی: نقش واسطه‌ای مالکیت روانشناختی

هدف: مدیران اخلاقی تاثیر به‌سزایی در عملیاتی کردن بهینه برنامه‌های آموزشی مدارس و دستیابی به اهداف آموزشی سازمان خود ایفا می‌کنند؛ لذا هدف از تحقیق حاضر مطالعه تاثیر رهبری اخلاقی مدیران مدارس در تسهیم دانش معلمان تربیت‌بدنی بر اساس نقش واسطه‌ای مالکیت روانشناختی بود.روش‌شناسی: این تحقیق با استفاده از روش پژوهش پیمایشی اجرا گردید. جامعه آماری شامل کلیه معلمان تربیت‌‌بدنی استان گلستان بود (686 معلم) که از بین آن‌ها تعداد 247 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامه‌های رهبری اخلاقی براون و همکاران (2005)، مالکیت روانشناختی آوی و همکاران (2008) و تسهیم دانش پارک و لی (2013) بود که روایی این پرسش‌نامه‌ها توسط پنج متخصص مدیریت ورزشی بررسی شد و پایایی آن‌ها در یک مطالعه مقدماتی تایید گردید. تحلیل داده‌ها در دو بخش توصیفی و استنباطی (مدل‌سازی معادلات ساختاری) انجام شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل مسیر الگوی پژوهش نشان داد که رهبری اخلاقی مدیران مدارس اثر مستقیم و معنی‌داری بر مالکیت روانشناختی و تسهیم دانش معلمان تربیت‌بدنی دارد؛ همچنین نقش مستقیم و معنی‌دار متغیر میانجی مالکیت روانشناختی در رابطه با اثرگذاری رهبری اخلاقی مدیران بر تسهیم دانش تایید گردید.نتیجه‌گیری: بنابراین به سیاست‌گذاران نظام آموزشی کشور پیشنهاد می‌شود که با به کارگیری مدیران متعهد به مشخصات اخلاقی علاوه بر این‌که بستر لازم برای دانش‌افزایی معلمان از طریق تسهیم دانش را فراهم می‌نمایند، می‌توانند با توانمندسازی روانشناختی منابع انسانی فضای تعاملی داوطلبانه‌ای را در راستای بهینه‌سازی برنامه‌های آموزشی و موفقیت دانش‌آموزان فراهم نمایند.

effect of school’s principals’ ethical leadership in physical teachers’ knowledge sharing: mediating role of psychological ownership

objective: ethical managers significantly impact the optimal implementation of school educational programs and the achievement of the organization’s educational goals. therefore, the current research aimed to investigate the effect of school principals’ moral leadership in sharing knowledge with physical education teachers based on the mediating role of psychological ownership.methodology: this research was conducted using the survey research method. the statistical population included all physical education teachers of golestan province (686 teachers), among whom 247 people were selected by stratified random sampling method. the research tools included ethical leadership questionnaires (brown et al., 2005), psychological ownership (avi et al., 2008) and knowledge sharing (park and lee, 2013). five sports management experts checked the validity of these questionnaires, and their reliability was confirmed in a preliminary study. data analysis was done in descriptive and inferential parts (structural equation modelling).results: the path analysis of the research model showed that ethical management directly and significantly affects the knowledge sharing of physical education teachers. also, the direct and significant mediating role of psychological ownership in the effect of ethical leadership on knowledge sharing was confirmed.conclusion: therefore, it is suggested to the policymakers of the country’s education system that by employing managers who are committed to ethical characteristics, in addition to providing the necessary platform for teachers to increase their knowledge through the acquisition and sharing of knowledge, they can empower psychological human resources to provide a voluntary interactive environment in order to optimize educational programs and student success.