تاثیر فلات‌زدگی شغلی بر ابهام و تعارض نقش با میانجی‌گری تعارضات سازمانی معلمان تربیت بدنی

هدف: هدف این پژوهش بررسی تاثیر فلات‌زدگی شغلی بر ابهام و تعارض نقش با نقش میانجی تعارضات سازمانی بود. روش‌شناسی: روش پژوهش توصیفی–همبستگی بود. 229 معلم تربیت بدنی شهر زاهدان در سال تحصیلی 99-1398 و به شیوه نمونه‌گیری تصادفی– طبقه‌ای از طریق سه پرسشنامه فلات‌زدگی شغلی (میلیمن، 1992)، ابهام و تعارض نقش (هاوس، اسکالر و لوانونی، 1983) و تعارضات سازمانی (شیرخانی، 2011) مورد مطالعه قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌ها: اثر مستقیم فلات‌زدگی شغلی بر ابهام و تعارض نقش (β=0.44, t=3.88)، اثر مستقیم فلات‌زدگی شغلی بر تعارضات سازمانی (β=0.73, t=9.45) و اثر مستقیم تعارضات سازمانی بر ابهام و تعارض نقش (β=0.34, t=3.09) مثبت و معنادار بود. همچنین اثر غیر مستقیم فلات‌زدگی شغلی بر ابهام و تعارض نقش با نقش میانجی تعارضات سازمانی (β =0.248, t=5.20) مثبت و معنادار بود. نتیجه‌گیری: با توجه به نقش فلات‌زدگی شغلی در بروز تعارضات سازمانی و ابهام و تعارض نقش، لزوم طراحی و اجرای برنامه ریزی مسیر کار راهه‌ شغلی و انجام اقداماتی چون گسترش فرصت رشد شغلی، طراحی محیط کاری چالش‌برانگیز، درگیر کردن معلمان در کارهای جانبی و ماموریت‌های سازمانی، توانمندسازی معلمان و تشویق آنان به یادگیری سازمانی و به روز کردن دانش و مهارت خویش می‌تواند در کاهش فلات‌زدگی شغلی موثر باشد.