اثربخشی روش ارتباط کودک-والد بر شدت نشانگان اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی

: یکی از شایع ترین اختلالات دوران کودکی, که همواره مورد توجه متخصصان سلامت روانی بوده است, اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی است که می تواند پیامدهای منفی در زندگی فرد داشته باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی روش ارتباط کودکوالد بر کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی انجام شد. به این منظور تعداد 36 نفر از دانش آموزان پسر 107 سال دارای اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی شهر سنندج در این پژوهش شرکت کردند و در دو گروه آزمایش (18 نفر) و گروه کنترل (18 نفر) گمارده شدند. پیش از شروع مداخله, با استفاده از مقیاس مشکلات رفتاری کودکان کانرز فرم والد (cprcbp) از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش تحت روش درمانی مبتنی بر ارتباط کودکوالد به مدت 10 جلسه 2 ساعته قرار گرفتند. پس از آن, از هر دو گروه پس آزمون و بعد از گذشت یک ماه از اجرای پسآزمون, از هر دو گروه آزمون پیگیری به عمل آمد. نتایج نشان داد که آموزش روش ارتباط کودکوالد, نشانگان اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی و زیرمقیاس های فقدان توجه و بیش فعالی را به طور معناداری کاهش داده است. با توجه به این که روش ارتباط کودکوالد تاثیر مناسبی بر کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی دارد, استفاده از این روش درمانی توسط روانشناسان, مشاوران و روانپزشکان توصیه می شود.

Effectiveness of child-parent relation therapy on the symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD)

One of the most common childhood disorders that have attracted the attention of psychology and psychiatry is attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Because of the problems and the negative consequences resulting from it, psychologists, psychiatrists and experts in the field of education have tried to treat this disorder. The present study was performed to study the effects of childparent relation therapy on symptoms of ADHD among male elementary school students in Sanandaj city. The research method was an experimental study, including pretestposttest and followup with control group. The research instrument used in this study was Conners Parent Rating of Childhood Behavior Problems (CPRCBP). From all the students who were referred to a psychological center, 36 male students were selected from elementary schools in Sanandaj, and were assigned to two groups: experimental and control (18 students each). Before starting the training, pretest was administered to the two groups. Then, the experimental group was exposed to childparent relation therapy. At the end of training sessions, posttest, and one month later follow up test was administrated to groups. The results showed that childparent relation therapy has decreased significantly the symptoms of ADHD in posttest and followup. Also, childparent relation therapy has decreased significantly the attention deficit and hyperactivity subscales. The results indicated that childparent relation therapy is significantly effective in decreasing symptoms of ADHD. Applying this method is recommended by the psychologists, counselors and psychiatrics.