اثربخشی آموزش فرزند پروری بر اساس مدل لین - کلارک بر تاب‌آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلابه اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی، شرایط دشواری را تجربه می کنند و نیازمند یادگیری مهارتها و توانایی هایی هستند که تاب آوری، کفایت و شادمانی آنان را بهبود ببخشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری بر اساس مدل لین‌کلارک بر تاب‌آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام گرفت. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل مادران دارای فرزندان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و کلینیک‌های درمانی در سطح شهرستان دیواندره در سال 1402 بود. از این جامعه آماری به صورت هدفمند 30 نفر که طبق تشخیص روانپزشک و روانشناسی بالینی دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بودند، انتخاب شدند و به ‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه 15 نفر جایگزین گردیدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی عمومی 17gse-، پرسشنامه شادمانی آکسفورد(ohq) و مقیاس تاب‌آوری کانر-دیویدسون(cd_rsc) بود. یافته ها نشان داد آموزش فرزندپروری بر اساس مدل لین کلارک بر تاب‌آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلابه اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیر معناداری دارد(0.01 >p) و سبب افزایش آنها می‌شود. همچنین نتایج پیگیری نیز نشان داد که این تاثیرگذاری در طول زمان حفظ‌ شده است((0.01 >p). به نظر می رسد روش لین کلارک با مبنا قراردادن منطق رفتاری و شناختی در روابط والد-فرزندی، روشها و راهکاری مناسبی را برای مواجهه با چالش‌ها و مسائل فرزندپروی نشان می دهد.

the effectiveness of parenting training based on the lynn clark model on resilience, sense of sufficiency and happiness in mothers with children with attention deficit/hyperactivity disorder

mothers with children with attention deficit/hyperactivity disorder experience difficult situations and need to learn skills and abilities that improve their resilience, sufficiency and happiness. the present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of parenting training based on the lynn clark model on resilience, sense of sufficiency and happiness in mothers with children with attention deficit/hyperactivity disorder. this research was a semi-experimental type with a pre-test-post-test and follow-up design with a control group. the statistical population included all mothers with children with attention adhd who referred to counseling centers and treatment clinics in diwandareh city in the academic year of 1400-1401. from this statistical population, 30 people who had a child with adhd according to the diagnosis of a psychiatrist and clinical psychologist were selected and randomly divided into two experimental and control groups, 15 people in each group were replaced. the tools of this research included gse-17 general self-efficacy questionnaire, oxford happiness questionnaire (ohq) and connor-davidson resilience scale (cd_rsc). the findings showed that parenting training based on the lynn clark model has a significant effect (p < 0.01) on resilience, sense of sufficiency and happiness in mothers with children with adhd and causes them to increase, as well as the follow-up results. it showed that this effect was maintained over time (p < 0.01). it seems that lynn clark’s method, based on behavioral and cognitive logic in parent-child relationships, shows a suitable method and solution to face the challenges and issues of parenting.