تجربه‌ی زیسته‌ی زنان عضو هیات علمی از ایفای همزمان نقش مادری - ‌شغلی: پژوهش کیفی

زنان هیات علمی که مادر هستند، فشارهای طاقت فرسایی را در ارتباط با رعایت استانداردهای موسسات خود برای ارتقاء و همزمان انجام مسئولیت‌های خود به عنوان والدین تجربه می‌کنند. یکی از مهم‌ترین مسائل مادران شاغل، ایجاد تعادل بین ایفای همزمان نقش مادری - شغلی است که در دهه های اخیر مورد توجه قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر بررسی تعیین تجارب زنان  عضو هیات علمی  از ایفای همزمان نقش مادری- شغلی و مشخص کردن ساختار نهایی آن در شرکت‌کنندگان پژوهش بود. پژوهش حاضر یک مطالعه‌ی کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی روان‌شناسانه است که در آن 9 مشارکت‌کننده به روش نمونه گیری هدفمند در شهر اهواز انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از روش مصاحبه عمیق استفاده شد و تا مرحله‌ی اشباع داده‌ها صورت گرفت. تحلیل داده‌ها، 8 جزء تشکیل‌دهنده را نشان داد که عبارت اند از: 1_ بی‌نظمی و آشفتگی؛ 2_ تنیدگی حرفه‌ای؛ 3_ احساس گناه از مادر خوب نبودن؛ 4_ افت روحیه مادران؛ 5_ فرسودگی والدگری؛ 6_ افزایش واکنش‌گری نسبت به بدرفتاری بچه ها؛ 7_ امید و معناآفرینی از نقش مادری؛ 8_ دریافت حمایت از خانواده. تحلیل نتایج بدست آمده نشان داد که پیامدهای روان‌شناختی ایفای همزمان نقش مادری-شغلی می‌تواند آسیب‌های جدی برای سلامت‌روان مادران شاغل در پی داشته باشد. از این رو شایسته است آگاهی بخشی به زنان شاغل و ایجاد آمادگی برای پذیریش همزمان نقش ها از سوی آنان در برنامه های سلامت روان و طرح های دوستدار خانواده مورد تاکید و توجه سازمان ها و مراکز مشاوره قرار گیرد.

lived experience of female faculty members of simultaneous maternal-occupational roles: a qualitative study

female faculty members all over the world have lower career achievements compared to men, improve slower than men in academic ranks, and are heavily influenced by their family responsibilities (gallardo, 2021; lutter schröder, 2020; moratti, 2021). meanwhile, becoming a mother, more than other events, causes women to distance themselves from the academic context, focus their energy and time more on their role as mothers, and settle for more ordinary situations (mason goulden, 2004; rivera, 2017).the policies of universities emphasizing research outputs are systemically more harmful to women because it is difficult to adapt these expectations to the family obligations of women, especially those with children (boring et al., 2015; dickson, 2019; fritsch, 2015).choosing the right time to have a child, taking care of the child, finding an opportunity to focus on academic activities, and continuing a full-time or part-time career are among the common concerns of female faculty members. there is a constant conflict between maternity and occupation (ward wolf-wendel, 2017). research shows that when female faculty members have children, if they are not able to balance work and family, their physical and psychological health may be endangered, and they may experience psychological symptoms such as depression, anxiety, stress, failure, shame, and helplessness (ysseldyk et al., 2019). during maternity leave, women are expected to produce scientific works. however, family responsibilities prevent it. although housework is done by both men and women, it is still the responsibility of women to take care of the family and children. on the other hand, when many male academics conduct research studies in the evenings and weekends, mothers are involved in childcare duties (gallardo, 2021).