نقش میانجی همدلی در رابطه بین کارکردهای خانواده و قلدری در دانش‌آموزان

قلدری به عنوان برجسته ترین نوع خشنونت در مدارس به یک حالت عدم تعادل قدرت بین دو نفر تعریف می شود که در آن فرد قوی تر به کرات و به اشکال مختلف فیزیکی، کلامی یا روانشناختی باعث آزار و اذیت و صدمه در فرد ضعیف تر می شود. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی همدلی در رابطه بین کارکردهای خانواده و رفتارهای مرتبط با قلدری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان بستان آباد در سال تحصیلی 98 1397بود. 245 دانش آموز در این پژوهش شرکت کردند. شرکت کنندگان ابزار سنجش عملکرد خانواده (fad)، پرسشنامه قلدری/ قربانی (b/vq) و مقیاس همدلی هیجانی متعادل (bees) را تکمیل کردند. نتایج پژوهش نشان داد کارکرد ضعیف خانواده با همدلی رابطه منفی و معنادار و با رفتارهای مرتبط با قلدری رابطه مثبت و معنادار دارد. نتایج همچنین مشخص ساخت همدلی با رفتارهای مرتبط با قلدری رابطه منفی معناداری دارد. ضرایب تاثیر نشان داد کارکرد ضعیف خانواده به صورت منفی و معنادار بر همدلی و به صورت مثبت و معنادار بر رفتارهای مرتبط با قلدری تاثیر دارد. ضریب تاثیر مسیر همدلی به رفتارهای مرتبط با قلدری نیز معنادار بود. همچنین کارکرد ضعیف خانواده به صورت غیرمستقیم و از طریق میانجی گری همدلی بر رفتارهای مرتبط با قلدری تاثیر مثبت و معنادار داشت. بنابر نتایج پژوهش کارکردهای خانواده به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم از طریق همدلی بر رفتارهای مرتبط با قلدری تاثیر دارد. یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر می تواند در جهت پیشگیری از رفتارهای مرتبط با قلدری مورد استفاده روانشناسان و متخصصان امر قرار گیرد.