ارزیابی ظرفیت آموزشی مدیران شهری با روش معادلات ساختاری (مطالعۀ موردی: مدیران سطح میانی شهرداری زنجان)

در دهه گذشته، به‌دنبال ظهور فناوری‌های نوین، تحولات بازار و رویکردهای جدید مدیریتی، سازمان‌ها با تغییرات عمده‌ای مانند دانش‌محور شدن روبه‌رو شدند. این امر بر اهداف و فرایندهای کاری آن‌ها تاثیر گذاشته و آن‌ها را متحول کرده است. مدیریت شهری نیز از این قاعده مستثنا نیست و ناگزیر به پذیرش تحول سازمانی در مدیران خود است. پژوهش توصیفیتبیینی حاضر با ماهیت کاربردیکمی، با هدف ارزیابی ظرفیت آموزشی مدیریت شهری، به ارزیابی نیاز آموزشی مدیران شهرداری شهر زنجان اولویت داده است. روش گردآوری داده‌ها به‌صورت کتابخانه‌ای و میدانی با تکیه ‌بر ابزار پرسشنامه بوده است. حجم نمونه با توجه به جامعه 200 نفری مدیران سطح میانی شهرداری زنجان براساس جدول مورگان 127 نفر به‌دست آمد و متغیرهای ظرفیت نیاز توسعه‌ای، نیاز مکمل و نیاز حل مسئله به‌صورت تصادفی در شهرداری زنجان سنجیده شد. داده‌های گردآوری‌شده در نرم‌افزار spss اجرا شد و سپس تحلیل نحوه و چگونگی ارتباط متغیرهای تاثیرگذار بر ظرفیت آموزشی مدیران به‌کمک مدل معادلات ساختاری (روش تحلیل مسیر) صورت گرفت. براساس نتایج، ظرفیت آموزشی مدیران با متغیرهای ظرفیت نیاز توسعه‌ای، نیاز مکمل و نیاز حل مسئله با ضریب تاثیر بالای 0.88 و tvalue بالاتر از سطح اطمینان 1.96 ارتباط معنی‌داری با جهت مثبت دارد و متغیرها نیز با یکدیگر در ارتباط معنادار هستند. از سوی دیگر، نماگرهای سنجش متغیرهای نیاز توسعه‌ای و نیاز مکمل پایین‌تر از نیاز حل مسئله است و نماگرهای ساختاری پیش‌بینی‌کننده، مانند داشتن برنامه راهبردی، خلاقیت، برنامه واحد کار و حفظ و پرورش نیرو پایین‌تر از حد استاندارد تعریف‌شده هستند.

Assessment of urban managers’ educational capacity by structural equation method(Case Study: Middle Level Managers of Zanjan Municipality)

In the past decade, organizations have faced major changes, such as knowledgecenteredness and the focus on new technologies, due to the advent of modern technologies, market developments and new urban managerial approacshe, which have affected and transformed the goals and processes of their work. The present study aimed to assess the educational capacity of urban management and prioritized the educational needs of Municipality managers in Zanjan. It is descriptiveexplanatory method. The data gathering method was library and field based.Sample size According to the 200 people of the middle level managers of Zanjan municipality, 127 persons were randomly allocated to the variables required for developmental capacity, Additional needs and problem solving needs were measured in Zanjan municipality. The collected data were analyzed by SPSS software and then analyzed with the structural equation model (path analysis method) and the relationship between the variables affecting educational capacity of the managers. The results show that the educational capacity of managers with variables of capacity development needs, complementary needs and problem solving needs with a coefficient of greater than 0.88 and tvalue higher than the confidence level of 1.96 have a significant positive relationship with the direction and the variables are also significant in each other. To be On the other hand, indicators for assessing the variables of developmental needs and complementary needs are less than the problem solving requirement, and a predictive structural representativeness such as having a strategic plan,creativity, a unit work plan, maintaining and operating a power below the standard level.