تحلیل ویژگی‌های شخصیتی موثر بر رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

زمینه و هدف: رفتار اطلاع‌یابی از جنبه‌های مختلفی رفتار انسان تاثیر می‌پذیرد. هدف از پژوهش حاضر، شناخت ویژگی‌های شخصیتی موثر بر رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز است. روش پژوهش: پژوهش حاضر کاربردی است که به روش توصیفی- پیمایشی انجام شده‌ است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز (2826=n) بود، که 338 نفر با روش طبقه‌ای تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه بین آن‌ها توزیع شد. به منظور تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار و رگرسیون خطی چندگانه) استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که تمام پنج بُعد ویژگی‌های شخصیتی (برون‌گرایی، وظیفه‌شناسی، سازگاری، استقبال از تجربه و روان‌رنجوری) بر رفتار اطلاع‌یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز تاثیر معنی‌داری دارند؛ به‌طوریکه برون‌گرایی، وظیفه‌شناسی، سازگاری و استقبال از تجربه تاثیر مثبت و روان‌رنجوری تاثیر منفی بر رفتار اطلاع‌یابی آنها دارد. یافته‌های رگرسیون خطی چندگانه نیز نشان داد از بین متغیرهای مستقل، متغیرهای برون‌گرایی، وظیفه‌شناسی، سازگاری، استقبال از تجربه و روان‌رنجوری پیش‌بین‌های معنی‌داری در رفتار اطلاع‌یابی هستند که در مجموع 6/25 درصد از تغییرات مربوط به متغیر وابسته را تبیین می‌کنند. در بین 5 متغیر مستقل، سهم متغیر وظیفه‌شناسی با ضریب بتای 0/220بیش از سایر متغیرها بوده است. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاضر، تاثیر پنج ویژگی مهم شخصیت را در رفتار اطلاع‌یابی تایید کرد. انتظار می‌رود کتابداران و متخصصان اطلاعات در بررسی رفتار اطلاع‌یابی ابعاد مختلف ویژگی‌های شخصیتی را مدنظر قرار دهند و به این نکته توجه نمایند که آگاهی از ویژگی‌های شخصیتی، آن‌ها را در ارائه خدمات اطلاعاتی موثر به دانشجویان یاری خواهد کرد.

analysis of personality traits affecting the information-seeking behavior of graduate students of tabriz university

purpose: information-seeking behavior (isb) is influenced by various aspects of human behavior. the purpose of this research is to identify personality traits that affect the isb of graduate students of tabriz university.methods: the current research is practical and has been carried out using a descriptive-survey method. the statistical population of the study was all graduate students of tabriz university (n=2826), 338 of whom were selected as the statistical sample using a stratified random method, and the questionnaire was distributed among them. in order to analyze the data, descriptive and inferential statistics (frequency, mean and standard deviation and multiple linear regression test) were used.findings: the findings of the present study showed that all five dimensions of personality traits (extroversion, conscientiousness, adaptability, acceptance of experience, and neuroticism) have a significant effect on the isb of graduate students of tabriz university; so that extroversion, conscientiousness, adaptability, and acceptance of experience have a positive effect and neuroticism has a negative effect on their isb. the results of multiple linear regression also showed that the independent variables, extroversion, conscientiousness, adaptability, acceptance of experience, and neuroticism are significant predictors of isb, which explain a total of 25.6% of the changes related to the dependent variable. among the 5 independent variables, the contribution of the variable of conscientiousness with a beta coefficient of 0.220 was more than other variables.conclusion: the findings of the present study confirmed the effect of five important personality traits on isb. it's expected that librarians and information specialists consider the different aspects of personality traits in isb and pay attention to the fact that knowledge of these issues will help them in providing effective information services to students.