ارزیابی تعامل اساتید دانشگاه فرهنگیان با سیستم‌ مدیریت یادگیری

زمینه و هدف: امروزه سیستم مدیریت یادگیری یکی از ابزارهای کلیدی سیستم‌ های آموزشی دانشگاه ‌ها است که تعامل بین اساتید، دانشجویان، مدیران آموزشی و افرادی که وظیفه نگهداری سیستم را برعهده دارند را برقرار می ‌سازد. با توجه به تنوع کاربران این سیستم های تعاملی و نیازمندی ‌های مختلف آن‌ها، شناسایی انتظارات کاربران از این سیستم ‌ها و در نظر گرفتن این انتظارات در طراحی و توسعه سیستم های مدیریت یادگیری برای جلب رضایت کاربران و در نهایت موفقیت این سیستم ‌ها بسیار مهم است. روش‌ پژوهش: در این پژوهش، با روش مصاحبه با سوالات از قبل طراحی شده با 12 نفر از اساتید مجرب دانشگاه فرهنگیان، انتظارات آن‌ها از سیستم ‌های مدیریت یادگیری استخراج شد. انتظارات جمع‌آوری‌شده بر اساس روش تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوا با رویکرد مقوله‌بندی قیاسی تحلیل شد و سپس در قالب قابلیت ‌های کلی و مرتبط با واسط کاربری شناسایی شدند که در این مقاله گزارش می‌شوند.  یافته‌ها: بررسی و تحلیل جواب ‌های اساتید به سوالات نشان می دهد که با توجه به آشنا نبودن آن‌ها با سیستم ‌های مدیریت یادگیری، آن‌ها انتظار دارند که سیستم با روش‌ های مختلف به آن‌ها در فرآیند آموزش کمک نماید و در مواقع لازم آن‌ها را در انجام فعالیت های آموزشی یاری رساند. همچنین، واسط کاربری این سیستم ها برای اساتید بسیار مهم است زیرا تعامل آن‌ها با دانشجویان را فراهم می سازد. آن‌ها انتظار دارند که واسط کاربری زیبا و لذت‌ بخش بوده و یادگیری و استفاده از سیستم با کمترین تلاش فیزیکی و ذهنی قابل انجام باشد. اساتید انتظار دارند که بتوانند سیستم و به‌ویژه واسط کاربری آن‌ها را برحسب نیاز خود تغییر داده و اضافه نمودن امکانات جدید با کمترین هزینه قابل انجام باشد. نتیجه‌گیری:  می توان نتیجه گرفت که باوجود قابلیت ‌های خوب در سیستم ‌های مدیریت یادگیری و رضایت نسبی اساتید از آن‌ها، نیاز است این سیستم‌ ها برحسب نیازهای کاربران انعطاف ‌پذیر بوده و به اساتید کنترل بیشتری در فرآیند آموزش ارائه نمایند. همچنین برقراری تعامل با دانشجویان و قابلیت ‌هایی که مشارکت افراد در فرآیند آموزش را بهبود می ‌دهند از مهم‌ترین انتظارات اساتید از این سیستم مدیریت یادگیری هستند. 

evaluating the interaction of teachers of farhangian university with learning management system

objectives: nowadays, the learning management system is one of the key tools of university education systems. this system increases the efficiency and learning power of students because it activates the students’ mind and facilitates the understanding of knowledge. in addition, the use of learning management systems increases students’ motivation for active learning and improves their self-confidence in academic exams. also, these systems reduce the duration of teaching and the workload of teachers and are effective on students’ visual literacy.the design of learning management systems is the result of the collaboration of educational experts and software engineers, who identify the required capabilities and the expected service quality by considering various psychological, social, cultural, educational, and technical aspects. these capabilities and qualities are the basis of the software design of the system that is ultimately used by students and teachers, and the success and failure of the system largely depends on their satisfaction. therefore, knowing the expectations of students, teachers, and other users using learning management systems and then implementing these expectations in the design and development of these systems is of key importance.i