مدل پیشایندها و پیامدهای خود افشایی دانش‌آموزان در فضای آموزشی

هدف: خود افشایی به فرایندی گفته می‌شود که طی آن، افراد اطلاعات شخصی و یا تجربه‌های مربوط به خود را به طور شفاهی برای دیگران بیان می‌کنند. هدف از پژوهش حاضر، ارائه مدل پیشایندها و پیامدهایی خود افشایی در فضای آموزشی کشور است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است. از روش کمی مدل‌یابی معادلات ساختاری جهت ارائه و تبیین الگو استفاده شد.  پس از مشخص‌شدن مولفه‌های خود افشایی در بخش کیفی، پرسش‌های مربوط به هر مولفه با نظر متخصصین و بهره‌گیری از آزمون cvi  و cvr  اعتباریابی و پرسش‌نامه اولیه ساخته شد. در بخش کمی جامعه آماری، دانش‌آموزان متوسطه دوره اول شهر تهران بودند. با استفاده روش نمونه‌گیری طبقه‌ای، مناطق 1، 5، 6، 8 و 16 انتخاب و سپس با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای تعداد 600  نفر به پرسش‌نامه پاسخ دادند. در انتها، با بهره‌گیری از نرم‌افزارهای spss ویرایش 26 و pls  ویرایش 2/4 و استفاده از آزمون‌های آماری توصیفی، استنباطی و مدل‌یابی معادلات ساختاری مدل پژوهش برازش شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که مولفه‌های انگیزه درونی، حمایت‌شدن، اعتماد داشتن، شرایط محیطی، پذیرفته‌شدن از طرف دیگران و تجربه داشتن اثر معنی‌داری بر مولفه خود افشایی دانش‌آموزان دارند و به‌عنوان پیشایندهای خود افشایی در مدل باقی می‌مانند؛ ولی خبرگی مشاور اثر معنی‌داری بر خود افشایی دانش‌آموزان ندارد. همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که شنود موثر، خطر حریم خصوصی، آگاهی از حریم خصوصی، همدلی، خودباوری، نظارت‌پذیری، ارتباط متقابل، یادگیری از اشتباه، تفکر خلاق، مهارت حل مسئله و خوش‌بینی به‌عنوان پیامدهای هستند که خود افشایی بر آنها تاثیر معنی‌داری دارد. نتیجه‌گیری: خود افشایی فرایندی است که در آن افراد اطلاعات یا تجربیات شخصی خود را به‌صورت شفاهی برای دیگران بیان می‌کنند. مدرسه یکی از مهم‌ترین نهادهای سازمان‌یافته اجتماعی است که با فراهم‌آوردن محیطی سالم می‌تواند موجب رشد و شکوفایی جسم و روان افراد شود. این امر به‌واسطه روابط دانش‌آموزان با معلمان، مشاوران و مدیران مدرسه و همچنین رشد عاطفی دانش‌آموزان شکل می‌گیرد و خود افشایی این رابطه را توسعه می‌دهد.  

model of the antecedents and consequences of students self-disclosure in the educational environment

purpose:  the purpose of this research was to present a model of the antecedents and consequences of self-disclosure in the country’s educational environment.although self-disclosure, its effective factors and consequences have special value from the aspect of many sciences such as counseling, educational management, educational sciences, psychology, etc., and numerous studies have been conducted on it, but a careful review of the research literature proved that so far no comprehensive and written study with a mixed approach and in the form of providing an integrated model has been done that has investigated the dimensions of this concept, its effective factors and consequences. each of the existing studies have investigated one or more variables affecting self-disclosure separately. therefore, according to the existing study gap, according to the history of the researcher’s educational activity as a teacher and understanding the importance of self-disclosure in order to maintain the mental health of students of this country, the concern arises that in addition to a comprehensive look at the conducted researches, with an in-depth perspective, analyze this structure, its components, factors affecting it and its consequences in the educational environment of the country. therefore, the main object of this research is providing a model of the antecedents and consequences of self-disclosure in the educational environment of the country. in this research, the researcher intends to present effective factors and possible consequences in the form of a conceptual model. methodology: the methodology of this research is quantitative-descriptive. the sample of the current research is the first high school students of selected tehran areas. these areas were selected by multi-stage cluster sampling method. according to subject of this research and the studied population (target), the sample size is selected according to the application of structural equations software, in the number of 600 students of the first secondary school in tehran. for this purpose, the city of tehran was first divided into five regions of north, south, east, west and center by cluster sampling method. then, from these five regions (regions 1, 5, 6, 8, 16), schools were selected as a cluster and then random samples were selected from each school. in this research, the researcher intends to use the questionnaire extracted from the qualitative part (made by the researcher). this questionnaire consists of two parts. the first part consists of demographic characteristics including gender, age, education level, and region, etc and the second part will contain specialized questions with a response package prepared on a five-point likert scale.a: reflective measurement model test (cv com test)b: structural model tests include:• hypothesis significance test (direct path)• r-squares or r2 test (determination coefficient)• structural model quality test (cv red)c: the general fit test of the model at the end (srmr) findings: according to the data obtained, there are 172 students in the seventh grade and 31.44%, 180 students in the eighth grade and 32.91%, and 195 students in the ninth grade and 35.65% and a total of 547 people answered the questions of the questionnaire in the educational levels of the first secondary school. according to the obtained data, all values of cv com are higher than 0.15. as a result, the quality of the measurement model is medium to high.