|
|
|
|
نقش میانجی‌گری مدیریت زمان برای نشانه‌های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
میردورقی فاطمه ,مشهدی علی ,صالحی فدردی جواد ,رسول زاده طباطبایی کاظم
|
|
منبع
|
راهبردهاي شناختي در يادگيري - 1395 - دوره : 4 - شماره : 7 - صفحه:157 -177
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نشانه‌های اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با تاکید بر نقش میانجی‌گری مدیریت زمان صورت گرفت. روش: در این تحقیق همبستگی، یک گروه نمونه 203 نفری دانشجوی دارای نشانه‌های اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی از دانشگاه فردوسی مشهد که با استفاده از مقیاس درجه‌بندی adhd بزرگسالان بارکلی (baars) واجد نشانه‌های اختلال بودند، شناسایی و انتخاب شدند و با استفاده از مقیاس مدیریت زمان مورد ارزیابی قرار گرفتند. همچنین از معدل این دانشجویان به‌عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی آنان استفاده گردید. یافته‌ها: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار لیزرل و به روش تحلیل مسیر صورت گرفت. نتایج حاکی از تایید نقش میانجی‌گری مدیریت زمان در رابطه نشانه نارسایی توجه و پیشرفت تحصیلی بود. در حالی‌که نتایج نشان داد مدیریت زمان نقش میانجی‌گری در رابطه دو نشانه فزون کنشی و تکانش‌گری با پیشرفت تحصیلی ایفا نمی‌کند. همچنین نتایج نشان داد از بین سه نشانه اختلال adhd، تنها نشانه تکانش‌گری اثر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی دارد. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد می‌گردد مداخلات درمانی برای دانشجویان مبتلا به adhd متمرکز بر بهبود مدیریت زمان این افراد باشد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی، مدیریت زمان، پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
rasoolza@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mediating Role of time management for Attention Deficit /Hyperactivity Disorder and Academic Achievement in student
|
|
|
|
|
Authors
|
MIRDORAGHI FATEMEH ,mashhadi ali ,rasoulzadeh tabatabaee kazem
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|