مقایسه‌ی تاثیر آموزش‌های دوره آمادگی بر مهارت‌های زبان‌آموزی فارسی نوآموزان مکتب‌القرآن‌ و سایر مراکز در پایان دوره پیش‌دبستانی

هدف از مطالعه حاضر مقایسه‌ی آموزش‌های دوره آمادگی بر مهارت‌های زبان‌آموزی فارسی نوآموزان موسسه آموزشی مکتب‌القرآن‌ با سایر مراکز پیش‌دبستانی است. روش پس رویدادی، جامعه آماری نوآموزان عادی و نوآموزان مکتب‌القرآن‌الکریم، در پایان آمادگی مهارت‌های زبان‌آموزی فارسی (ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن) مقایسه شدند. نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بر اساس جدول کرجسی و مورگان (1970)، 1200 نفر از نوآموزان، مکتب‌القرآن‌ و سایر مراکز پیش‌دبستانی به‌صورت همگن انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری آزمون آمادگی زبان فارسی told:p3 و آگاهی واج شناختی استاندارد یافته بوده است. روش تجزیه و تحلیل با استفاده از آزمون t انجام شد. یافته‌ها: عملکرد مهارت‌های زبان‌آموزی مشتمل بر ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن موسسه آموزشی مکتب‌القرآن‌ با سایر مرکز تفاوت معنی‌دار نشان داد و آمادگی خواندن در موسسه مکتب‌القرآن بیشترین میانگین را نشان داد. نتیجه گیری نشان داد که آموزش‌های دوره آمادگی بر ارتقاء مهارت‌های موسسه مکتب‌القرآن موثر بوده است.