اثربخشی توانمند‌سازی فراشناختی بر حافظه‌دیداری-فضایی، کنترل توجه و برنامه‌ریزی در دانش‌آموزان

هدف: فراشناخت به آگاهی و مهار فراگیران بر فعالیت‌های فکری و یادگیری‌شان اشاره دارد و بر این اساس پژوهش حاضر با هدف اثربخشی توانمند‌‌‌سازی فراشناختی بر حافظه دیداری-فضایی، کنترل توجه و برنامه ریزی در دانش‌آموزان انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 402-1401 بودند. انتخاب نمونه‌ها به صورت روش نمونه‌گیری در دسترس بود و حجم نمونه در این بخش نیز بر اساس نوع پژوهش دو گروه 17 نفره بود. ابزار پژوهش شامل تکالیف حافظه دیداریان بک و تست استروپ بودند.یافته‌ها: نتایج نشان داد روش توانمندسازی فراشناختی بر نمرات حافظه‌دیداری-فضایی، کنترل توجه و برنامه‌ریزی تاثیر دارد (p<0.05) و این تاثیر در مرحله پیگیری نسبت به پیش‌آزمون نیز معنی‌دار بود (p<0.05).نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش بسته توانمندسازی فراشناختی تدوین شده قابلیت بهبود حافظه‌دیداری-فضایی، انعطاف‌پذیری شناختی و برنامه‌ریزی را دارد و در مراکز آموزشی می‌تواند بکار گرفته شود.

the effectiveness of metacognitive empowerment on visual-spatial memory, attention control and planning among students

objective: metacognition refers to the awareness and control of learners on their intellectual and learning activities, and based on this, the present research was conducted with the aim of the effectiveness of metacognitive empowerment on visual-spatial memory, attention control and planning in students.methods: the present research method was semi-experimental with a pre-test, post-test and follow-up design. the statistical population of the current study was all students of the first level of middle school in tehran in the academic year of 2022-2023. the selection of samples was available in the form of sampling method and the sample size in this section was also based on the type of research in two groups of 17 people.results: the research tools included enbeck visual memory tasks (franzen, 2002) and stroop tasks (franzen, 2002). the results showed that the metacognitive empowerment method has an effect on the scores of visual-spatial memory, attention control and planning (p<0.05) and this effect was significant in the follow-up phase compared to the pre-test (p<0.05).conclusions: based on the findings of the research, the compiled metacognitive empowerment package has the ability to improve visual-spatial memory, attention control and planning and can be used in educational centers.