ارتقای مهارت گوش دادن فعال در بستر محیط یادگیری نمایش خلاق: براساس چارچوب نظریۀ فعالیت

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر محیط یادگیری نمایش خلاق مبتنی بر نظریۀ فعالیت بر مهارت گوش دادن فعال دانش آموزان پایۀ اول ابتدایی شهر نهاوند در سال تحصیلی 1403-1402 می‌باشد.روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش‌های کاربردی، از لحاظ ماهیت داده جزء پژوهش‌های کمی و از نظر شیوه اجرا جزء پژوهش‌های شبه‌آزمایشی می‌باشد که با طرح پژوهشی پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل انجام پذیرفت. جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش آموزان دختر پایۀ اول مدارس ابتدایی شهر نهاوند به تعداد 826 نفر که در سال تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش، حجم نمونه 40 نفر از دانش آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش جایگذاری تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. داده ها با روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، واریانس) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل واریانس تک متغیره) با کمک نرم‌افزار 27spss تجزیه‌وتحلیل شدند.یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس برای آزمون هر سه فرضیۀ پژوهش نشان داد، محیط یادگیری نمایش خلاق مبتنی بر نظریۀ فعالیت بر مولفه‌های مهارت گوش دادن فعال؛ یعنی مهارت توجه، مهارت پیگیری و مهارت انعکاسی دانش‌آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد.نتیجه گیری: کاربست صحیح و علمی محیط یادگیری نمایش خلاق مبتنی بر نظریۀ فعالیت چه در حوزۀ آموزش رسمی و چه غیررسمی می تواند بستر مناسبی را جهت بهبود گوش دادن فعال فراگیران در مولفه‌های مهارت توجه، مهارت پیگیری و مهارت انعکاسی فراهم نماید.

enhancing active listening skills in creative drama learning environments: a framework based on activity theory

objective: this research was conducted to determine the effect of the creative drama learning environment based on the activity theory on the active listening skills of first-grade female students of nahavand city in the academic year 2023.method: the research design was quasi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. the statistical population includes all first-grade female students of primary schools in nahavand city, numbering 826 people, who were studying in the academic year 2023. in this research, the sample size was 40 female students in the first-grade of primary school, who were selected by the available sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups.the data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation, variance) and inferential statistics (univariate variance analysis test) with the help of 27spss software.results: the results of the covariance analysis for testing all three research hypotheses showed that the creative drama environment based on the theory of activity on the components of active listening skills; that is, attention skill, follow-up skill and reflective skill of first grade female students have a positive and significant effect.conclusion: the learning environment of creative drama based on the theory of activity in teaching health topics in the science course can provide a suitable platform for improving the active listening of learners.