|
|
|
|
بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه‌های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هاشمی تورج ,بیرامی منصور ,اسماعیل پور خلیل ,نعمتی فاطمه ,خوش اقبال مرجان
|
|
منبع
|
راهبردهاي شناختي در يادگيري - 1400 - دوره : 9 - شماره : 17 - صفحه:1 -16
|
|
چکیده
|
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی متمرکز بر حافظه فعال در بهبود نشانه‌های اختلال خواندن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی بود.روش: در راستای این هدف و در قالب طرح نیمه‌آزمایشی درون‌گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون از جامعه آماری دانش‌آموزان دختر و پسر مبتلا به نارساخوانی دوره ابتدایی که در سال تحصیلی 98-97 به مراکز اختلالات یادگیری شهر ارومیه مراجعه نمودند، تعداد 30 نفر به‌طور هدفمند انتخاب شدند. ابتدا با استفاده از ابزار آزمون خواندن و نارساخوانی برای هر دو گروه پیش‌آزمون اجرا شد. پس از ثبت نتایج پیش‌آزمون، توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال اجرا شد. بر این اساس آموزش حافظه فعال به مدت 20 جلسه، هر هفته دو جلسه 30 دقیقه‌ای اجرا گردید. سرانجام، به‌منظور بررسی تغییرات ایجاد شده، پس‌آزمون اجرا شد.یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال در بهبود نشانه‌های اختلال خواندن اثربخش است.نتیجه‌گیری: مبتنی بر این یافته‌ها آموزش و تقویت حافظه فعال می‌تواند به بهبود نشانه‌های اختلال خواندن منجر گردد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال خواندن، حافظه فعال، توانبخشی شناختی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
marjan.goodluck@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Evaluation of the Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Focused on Working Memory in Improving Symptoms of Reading Disorder in Primary School Students
|
|
|
|
|
Authors
|
Hashemi Touraj ,Bayrami Mansour ,Esmailpour Khalil ,Nemmati Fatmeh ,Khosheghbal Marjan
|
|
Abstract
|
Objective: The purpose of the present study was the study of effectiveness of cognitive rehabilitation focused on working memory on the improvement of reading symptoms in elementary school students.Method: For this purpose, and in form of the semiexperimental intergroup project with pretest and posttest, thirty people were selected purposefully from the statistical population of female and male primary school students with dyslexia who referred to learning disorders centers in Urmia in the academic year of 9798. Pretest was performed for both groups using Reading and Dyslexia Test tool. After recording pretest results, cognitive rehabilitation based on working memory was performed. On this basis, active memory training was planned for 20 sessions, which was performed every week in two thirtyminute sessions. Finally, posttest was conducted to investigate the proposed changes.Results: The results of dependent ttest showed that cognitive rehabilitation based on working memory is effective in improving symptoms of reading disorder.Conclusion: Based on these findings, training and strengthening of working memory can lead to improvement of symptoms of reading disorder.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|