تاثیر آموزش تابآوری بر فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یعقوبی ابوالقاسم ,بختیاری مریم
|
|
منبع
|
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي - 1395 - دوره : 4 - شماره : 1 - صفحه:45 -56
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تابآوری بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشآموزان، انجام گرفته است. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی به صورت طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر سال اول دبیرستان شهر همدان سال تحصیلی 94-1393 تشکیل میدادند؛ چهل نفر از دانشآموزان دارای فرسودگی تحصیلی (با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای) انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه بیست نفرۀ آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آموزش تابآوری در طی ده جلسه شصت دقیقهای به صورت گروهی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزار به کار برده شده در پژوهش، پرسشنامۀ فرسودگی تحصیلی بود. یافتههای پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد؛ روش آموزش تابآوری بر کاهش فرسودگی تحصیلی در دانشآموزان موثر است. همچنین نتایج نشان داد که آموزش تابآوری بر کاهش خستگی تحصیلی، بیعلاقگی تحصیلی و ناکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان موثر است. یافته دیگر پژوهش حاضر این بود که از بین مولفههای فرسودگی تحصیلی آموزش، تابآوری بیشترین تاثیر را در کاهش خردهمقیاس خستگی تحصیلی داشته است.
|
|
کلیدواژه
|
فرسودگی تحصیلی، خستگی هیجانی، بیعلاقگی تحصیلی، ناکارآمدی تحصیلی، تابآوری
|
|
آدرس
|
دانشگاه بوعلی سینا, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.bakhtyari91@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|