|
|
|
|
نقش ابعاد دلبستگی بزرگ‌سالی در سرزندگی تحصیلی با واسطه‌گری ابعاد خودکارآمدی مقابله با مشکلات و کمال‌گرایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحیمی مهدی ,زارعی الهام
|
|
منبع
|
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي - 1395 - دوره : 3 - شماره : 12 - صفحه:59 -70
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف از این مطالعه بررسی اثر واسطه‌ای ابعاد خودکارآمدی مقابله با مشکلات و کمال‌گرایی در رابطه بین ابعاد دلبستگی (اجتناب و اضطراب) و سرزندگی تحصیلی بود. در این مطالعه340 دانشجو (189 دختر و 151 پسر) مقطع کارشناسی دانشگاه یزد در سال تحصیلی 94-93 شرکت داشتند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی انتخاب شده بودند. مشارکت‌کنندگان پرسش‌نامه ابعاد دلبستگی، ابعاد کمال‌گرایی، خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی را تکمیل نمودند. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم‌افزار amos انجام گرفت. نتایج ماتریس همبستگی حاکی از آن بود که ابعاد دلبستگی با یکدیگر همبستگی مثبت و با متغیر وابسته پژوهش یعنی سرزندگی همبستگی منفی دارند. هر دو بعد دلبستگی با کمال‌گرایی مثبت رابطه منفی و با کمال‌گرایی منفی رابطه مثبت دارند. در ضمن اضطراب و اجتناب با هر سه بعد خودکارآمدی رابطه منفی داشتند. ارتباط ابعاد کمال‌گرایی با یکدیگر منفی و ارتباط ابعاد خودکارآمدی با یکدیگر مثبت بود. در آخر اینکه هر دو بعد دلبستگی با واسطه‌گری کمال‌گرایی منفی، خودکارآمدی مسئله‌مدار و خودکارآمدی هیجان‌مدار، سرزندگی را به‌صورت منفی پیش‌بینی می‌کنند. یافته‌ها با توجه به پژوهش‌های پیشین به بحث گذاشته شده و پیشنهادهایی به منظور پژوهش بیشتر در این زمینه مطرح گردید.
|
|
کلیدواژه
|
ابعاد دلبستگی، خودکارآمدی مقابله با مشکلات، ابعاد کمال گرایی، سرزندگی تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه یزد, ایران, دانشگاه یزد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
e.zarei3784@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Role of Adult Attachment Dimensions in Academic Buoyancy with the Mediation of Coping Eelf-efficacy and Perfectionism Dimensions
|
|
|
|
|
Authors
|
Zarei Elham ,Rahimi Mehdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|